学科

语文

  教材名称

高中语文必修一

教材出版社

 粤教版

课题

《布衣总统孙中山（节选）》

课时数

一

  学期

 第一学期

教

学

目

标

知识与技能：了解“传记”这一文体，加深对孙中山先生的认识。

过程与方法：掌握并运用传记文学的阅读方法，理解以小见大的写作方法。

情感态度与价值观：感受孙先生自甘淡泊的高尚情操。

教

学

重

点

1. 分析传主的性格、情感。

2. 分析作品的谋篇布局。

3. 学习以小见大的写作方法。

教

学

思

路

1． 首先了解传记文学的特征。

2． 提示阅读传记文学的方法，并让学生用这种方法来读课文。

3． 按“文章写了什么—作者如何写—作者为什么写”三个步骤来分析文章传达的思想内容和写作技巧。 

4． 让学生体会以小见大写作技巧，并在写作练习中尝试运用。

主要

教学

方法

以引导为主，学生自主运用传记阅读方法读课文。

教

学

资

源

PPT课件

孙中山先生的生平视频

教学过程预设

环节

教师活动

 学生活动

 设计意图

导入新课

1． 以名家语录导入课题。

2． 介绍传记文学。

3． 简略介绍作者、传主。

以教师讲授为主，学生更进行补充或谈谈自己读传记的感受。

1、引发对课题的兴趣。

2、使学生对传记这一问题有初步认识。

速读课文，

整体把握

1. 指导学生运用“阅读传记方法”来解读课文。

2. 通过提问了解学生是否理解“文章写了什么？”

学生自读课文，

回答问题。

将课本作为“例子”践行阅读方法。让学生在阅读课文中自行运用。

再读课文，

深入理解

    重点引导学生理解“以小见大”的写作技巧。

1.学生自读课文，完成表格。

2.学生分析文章的写作特点。

表格的形式清晰明了，有助于学生通过表格去发现作者谋篇布局的技巧。

再读课文，

探讨交流

引导学生学会细致分析文本，将课本读厚。

 回答教师提问

提出一些容易让学生忽略的问题，引起学生对细节阅读的注意。

答疑解惑

解答疑惑

提出未解决的疑问，或交流自己的阅读感受。

   通过答疑解惑让学生对课文有更深入的理解。