教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。下文是威廉希尔app 高中频道整理的高一必修一上册语文教案范文，仅供大家参考。

教学目标：

1、 初步学会运用诗歌鉴赏方法鉴赏诗歌。

2、 能背诵课文。

3、 理解诗歌主旨，加强自己的抗挫折能力，能热爱生命，追求真善美。

教学过程：

一、 导入。

1、一齐朗读单元开篇语：向青春举杯。

师：今天，我们有着如花的年华，美好的青春蓝图任意让我们勾画;今天，我们有着相对富足的物质生活，可以让我们更好的实现梦想;今天，我们一起坐在课堂学习，为了灿烂的明天共同努力。所以，请不要抱怨天气炎热，也不要埋怨学习的艰辛，我们要充满昂扬的斗志，因为这样才能无愧于我们的青春!我们每个人都要坚信：未来取决于自己。今天我们一起来学习拇指的诗歌《相信未来》，希望对我们有所启发和激励。

2、欣赏歌曲：正午阳光乐队演唱的《相信未来》(歌词就是诗歌的前三节)

二、新课推进。

1、分析前三段。

(1)作者在这三节中选取了那些意象呢?(用偏正短语描述)

被蜘蛛网查封的炉台，叹息着悲哀的灰烬余烟，

化为露水的紫葡萄，依偎在别人情怀的鲜花。

(2)这些意象有什么共同点?(悲哀、凄凉)你觉得它们分别隐含了什么意思?

被蜘蛛网查封的炉台：陈旧落后

叹息着悲哀的灰烬余烟：生活贫困

化为露水的紫葡萄：青春逝去

依偎在别人情怀的鲜花：情感失落

(3)作者为什么会如此失意和落寞呢?介绍背景。

食指曾经说：“文革”前我就挨整，我已经看到这代人的命运了。鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起消亡，但它却看不到冰块消亡的那一天。后来我又写出了《相信未来》，相信我们会战胜死亡，这已经是进了一步了。我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。

由此我们可以知道诗歌通过一系列意象反映的文革这个穷困、艰难的特殊时期。

(4)作者介绍：原名郭路生(母亲在行军途中生下了他)，是中国朦胧体诗歌的创始人。1964——1967年写了长诗《海洋三部曲》，1967年《鱼儿三部曲》，1968年，《相信未来》等。一度因得精神分裂症入院治疗。

(5)作者虽然历经苦难，但一直保持着乐观向上的积极心态。这从本文中也得到了集中体现。如：固执、相信未来。

(6)相对于前两节，第三节内容有什么大的变化呢?

句式不同，意向特点完全不同(光明、有力量的)，给人积极向上的力量。

(7)总结前三段：用象征的手法反映了现实，同时表达了自己的坚定信念。

2、分析4---6节。(学生分析为主)

(1)概括这三节内容：阐述了相信未来的理由。

(2)具体说来是理由呢?

坚信未来会揭开历史的本来面目，还人们以真相，给予客观公正的评价。

3、最后一节写作手法：直抒胸臆。

4、有感情地诵读。

三、本诗歌阅读方法总结。

1、要紧密联系写作背景。

2、注意意象的选择运用。

看完威廉希尔app 给大家带来的高一必修一上册语文教案范文，相信老师对教学计划有了更深的认识。更多参考资料尽在威廉希尔app 高中频道。

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