第二课时

(一)导入

“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，我们眼中的范爱农是怎样的?。展示交流学生的作业。

(二)课文理解

1、《范爱农》写了鲁迅和范爱农相识到永诀中的四件事，其中表达了他对范爱农的感情，很明显，感情是变化的。请同学用简单的词语概括。

憎恶—相知—怀念

2、读到哪些文字让你能感受到鲁迅对范爱农的感情的变化。

学生自读课文并画出这样的词语或句子。小组交流并总结发言。

眼睛(肖像描写)

“眼球白多黑少，看人总像在渺视”

“他瞪着他多白的眼”

用鲁迅的话说：看人总像在渺视。先说“白眼看鸡虫”，是指范爱农不随波逐流，藐视那些争权夺利而非为人民着想之辈。正如晋代“竹林七贤”之一的阮籍善作“青白眼”，每遇“礼俗之人”即“以白眼对之”。而当鲁迅猜测两人误会的缘由，问到那引起误会的弓鞋时，范爱农那多白的眼，将他坦白、直率的品性表露无疑。

喝酒(细节描写)

“他又告诉我们他现在爱喝酒，于是我们便喝酒”

“一到冬初，我们的情况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话”

“他很困难，但还喝酒”

“他醉着，却偏要到船舷上去小解。”

当自己的理想和现实发生冲撞而无法实现，社会秩序依然如故时，他所接受的资产阶级民主主义思想显得苍白无力。他那原先拥有的反帝反封建的革命热情也逐渐降温消褪。于是乎，范爱农变得爱喝酒了，“酒醉后，常谈些愚不可及的疯话”。其实，“疯话”不疯，而是纵论天下时势的言论，爱喝酒的习惯是在受封建势力排挤、压迫后的借酒浇愁，尽管“抽刀断水水更流，借酒浇愁愁复愁”，而且日后的不幸溺水身亡，据说也因为是喝了点酒的原因，但对当时政治上、经济上饱受打击的范爱农而言，也许酒是他排遣郁闷心情的唯一方法。鲁迅理解范爱农为何从“小酒人”变得常饮常醉，是对朋友的相知、同情与悲悯。

抓住人物肖像、动作、心理、语言、细节描写

报馆案风波与同乡会争执(对照)

写“同乡会争执”是为了突出范爱农的清醒，表现一个革命者的“世故”和看不到前途的绝望，反衬留学生的无意义的口头革命——包括当时的鲁迅在内，揭示当时革命队伍的真实现状。而鲁迅对范爱农的理解，正是在“报馆案风波”一事中体现出来。今日的少年就是昨日的鲁迅，今日的鲁迅也正是昨日的范爱农。

报馆案风波这件事叙述详细，照应了同乡会争执，既是彻底地解除了鲁迅对范爱农的误会，同时也让我们看到一个有进步思想，有鲜明立场，同时也是清醒的革命者——范爱农。

3、从以上的描写中，我们可以看到范爱农是一个怎样的人。

外冷，内热，耿直，率真，思想进步的觉醒的知识分子。

(三)作业

1、读课文一遍，读《哀范君三章》，再写短文《我眼中的范爱农》，字数不限。

2、练习

第三课时

(一)导入：“好人一生平安”，从大家再写的《我眼中的范爱农》，我们能看到范爱农是个好人，这位好人的命运不见“平安”二字。

(二)根据课文，勾勒范爱农的命运走势，并用简洁的词语表达出来。

孤独——困窘、无奈——失望、凄凉——困穷、凄苦——死去

(三)讨论：范爱农的悲剧命运是由什么造成的，文中有没有明确的答案，你是怎么理解的?

比较辛亥革命前后的社会环境。

文中写范爱农又回到了革命前的状态，岂止是范爱农，而是中国社会，辛亥革命并没有带来中国彻底的变革，而是“换汤不换药”。愚昧腐朽的社会是不会给觉醒的知识分子以立锥之地。所以说范爱农的悲剧是社会造成的。

(四)作业：

这篇回忆文章写于一九二六年十一月十八日，正是初冬时节，想象一下书房氛围、作者心境，写短文《初冬时节》，150字左右。

第四课时

(一)   点评作业短文《初冬时节》。充分理解鲁迅对范爱农的感情和范爱农悲剧

命运的社会意义。

(二)   学生查阅预习时记下的疑问，教师进行个别答疑。

(三)   处理学案练习。

看完威廉希尔app 推荐的北京版语文高一上册范爱农教案模板，相信大家现在对教学内容有了更好的规划了吧。

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