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2016-07-25
2、树与小屋：
许多树 小屋 小屋 大树
动 —— 静
高大 —— 小巧 含蓄有风度 —— 笼罩小屋
绿的背景 —— 别致出色
树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧。树的“美妙的绿的背景”，衬托出小屋的“别致出色”、“含蓄而有风度”。树与小屋相互辉映，相得益彰。小屋“含蓄而有风度”用了拟人的修辞手法，突出小屋有生命，有气质;体现作者赞美和热爱之情。
接下来，作者的观察角度发生了什么变化?——近看改为远观。站在山下看，看到什么样的小屋?
山下远观： 像鸟一样，蝶一样 —— 轻灵、自由！
站在山下远观，树把小屋遮掩了，小屋若隐若现，却又凌空而起，姿态翩然，为什么?因为小屋看起来想什么?——“像鸟一样，蝶一样，栖于枝头”;像鸟一样，蝶一样的小屋有什么特点?——轻灵、自由! 站在山下看小屋像鸟一样，像蝶一样，轻盈得像随时要飞起来，我们的心灵都为之飞翔!比建筑形容的像鸟一样，我们学过的那些文章中有类似的比喻?大家还记得初中学的欧阳修《醉翁亭记》怎么形容醉翁亭?——“有亭翼然”，“峰回路转有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”二者具有异曲同工之妙。
如果山没有小屋，就没有了一份生气，一份灵动，小屋成了山的标志性特征。恰如开头第一句所说的“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”美人的眉黛已经很美，多了眉梢的痣一点，是不是更加俏丽动人?——最具有代表性的就是性感女神梦露脸上的那颗痣了。
树呢，不仅点缀了小屋，也给了小屋荫庇，一棵大树的笼罩。我们中国人喜欢门前院后有树，而西方人就不一样，他们喜欢院子里有草坪;不同的审美。
小结：这一部分写了小屋与山、树之间的关系，它们彼此之间相互点缀，相互映衬而锦上添花，作者给我们描绘了一幅和谐优雅，含蓄生动，清新自然山林小屋画面。
(三)(多媒体)课后练习一 2、课文后半部分主要写作者对自然景物的感受。“无形的围墙”、花的“绽开”、和“收拢”，有什么含义?
后半部分从第9自然段起到最后共有十个段落，下面请十位同学起来，每一位同学读一个自然段。读的时候，请同学们一边听一边思考，作者对于描写的自然景物有什么感受?请大家把描写作者感受的句子划下来，仔细体会作者的情感。
大家都读得很好，同学们从文中描写这些自然景物的语言中，可以看出作者怀着怎样的心情描写这一切?——愉快、喜悦的心情;对自然充满喜爱之情。大家是从文中那些语句可以看出作者的喜悦之情?——“空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香!”
“身在小屋享受着人间清福，享受着充足睡眠，以及一天一个美梦。”
“我出外，小屋是我快乐的起点;我归来，小屋是我幸福的终站。”
“我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊!” ……
呼吸清香的空气，充足的睡眠，一天一个美梦，的确是人间清福，小屋是快乐的起点，又是幸福的终点!喜悦之情溢于言表!
那在这样的这小屋里，究竟有什么样的的风景别有洞天，令作者感到如此快乐，如此幸福呢?接下来让我们仔细解读这一部分。
先看第九自然段，作者有小屋与周围山、树的环境，写到的小屋本身。小屋很小，是因为受了土地的限制，在有限的土地上，房屋比土地小，(还有什么更小?)花园比房屋小，花园中的小路又比花园小。“这条小路是我袖珍型的花园的大道”，请大家仔细看这句话，“小路是大道”，小路不是很小吗?怎么又说是花园的大道呢?这不是矛盾吗?请大家仔细阅读第9和第10自然段，思考这个问题，这句话是否矛盾?作者在后文是否给我们做了进一步解释呢?(请同桌之间相互讨论，等下分别请同学谈谈你的理解。)
袖珍型：(房屋小——花园小——小路小)——有限
大道： 领空 —— 无限
小路很小是客观事实，因为领土的限制，而因为领空无限，“足以举目千里，俯仰天地”，身受局限，而视野无限，心灵无限!所以站在这条小路上，“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。”“适于心灵散步，眼睛旅行”，所以这是一条广阔的大道!(这不禁使人想起了苏轼的一篇赋《赤壁赋》，其中有这样的句子：“惟江上之清风，与山间之明月;耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。”)
这个无限大的“领空”，是我开放性的院子。”在这个开放性的院子里，作者可以看到什么?
“有形的围墙”： 花 ——姹紫嫣红
“无形的围墙”：云彩——绚烂多姿
“有形的围墙”指的是院子的围墙， “无形的围墙”指的是天空， 作者由有形的院墙联想到天空这个无形的大围墙，把天空中多姿多彩的云朵想象成上帝玩赏的花园，自由驰骋的想象，具有强烈的抒怀效果。在这里，我们可以深刻体会到作者开放的视野，自由的心灵!
小结并提出要求：下节课我们跟随作者的继续领略小屋的美景并学习写作意图。
看完威廉希尔app 推荐的人教版语文高一上册我的空中楼阁教案怎么写，相信大家现在对教学内容有了更好的规划了吧。
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标签：高一语文教案
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