马克思和恩格斯的友谊始于1844年，两人在巴黎相识。之后他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》，下面是在马克思墓前的讲话教学计划模板，供大家学习。

【教学目标】

1、了解马克思的丰功伟绩;

2、通过揣摩词语的感情色彩和表达作用来体会本文严密的逻辑性和论辩思路。

3、通过本文，学习马克思为全人类献身的精神。

【教学重点】揣摩词语的感情色彩和表达作用

【教学方法】探究和做法、点拨法

【教学课时】一课时

【学生课前预习】1、题目、作者

2、解决生字词

3、读过这篇文章，写写你的心得

4、从课文中找出你所喜欢的句子并分析

5、质疑(2-3个问题)

【教学过程】

一、导入：(大屏幕显示马克思肖像)英国著名的广播公司BBC曾举办了一次千年最伟大思想家评选活动，结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前，被评为过去千年最伟大的思想家。为什么他会获得如此高的评价呢?因为正是这样一位巨人，他总结了资本主义社会乃至整个人类社会的历史发展规律，推动了无产阶级革命进程，创立了伟大的马克思主义理论。今天我们一起来学习恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，并悼念这位无产阶级革命的伟大导师。

二、学生快速阅读课文，请学生讨论概括出课文的写作思路。

明确：逝世情况——伟大贡献——巨大影响

三、具体研习课文

1、分析第一部分：

学生齐读第一段，多媒体展示马克思墓碑。多媒体显示学生预习中所提出的问题：

(1)这段文字表达了恩格斯什么样的心情?(请同学们分组讨论，发表小组意见)

明确：无限惋惜、悲痛、怀念之情。

那么要体现出这种感情，朗读时应该注意什么?(老师引导)

明确：语调低沉、凝重，语速缓慢。

学生按照这个要求再读一次。(肯定学生朗读的效果)

(2)写马克思逝世，不用“去世”、“停止呼吸”，而说“停止思想”、“永远睡着了”，为什么?

明确：A、运用“讳饰”的修辞手法，委婉含蓄地表达了恩格斯对马克思的无限崇敬和深切哀悼之情。       B、首先马克思是思想家，用“停止思想”较为准确，而“去世”太一般化了。

2、分析第二部分(多媒体显示学生的)

(1)统领全文总纲的句子是哪一句?(快速阅读，同学合作)

明确：这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。

(2)这位巨人逝世以后形成的空白，不久就会使人感觉到。如何理解这句话?

明确：“空白”和“不久”这两个词语从空间和时间两个方面强调了损失的不可估量。突出了马克思逝世所造成无法弥补的损失，从而赞扬了马克思的贡献之大。

(3)分析马克思在科学理论和革命实践两方面的贡献：

理论贡献:

1、发现了人类历史的发展规律;

2、发现了剩余价值规律;

3、所研究的每一个领域都有发现。

革命实践：

1、编报著书;

2、创立第一国际.

关键字句赏析：

1、正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。

明确：运用类比手法，体现马克思这一发现的历史意义和影响。(达尔文从生物学的角度发现了

人类历史的发展规律，马克思则从社会学的角度发现了人类历史的发展规律)

2、由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

明确：这两个词语形成鲜明对比，把抽象的事理表现得可感、可见，突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。

3、分析第三部分：(学生齐读最后两段)

找出马克思的巨大影响：

明确：

生前：

敌人——驱逐、诽谤、诅咒

战友——爱戴、尊敬

死后：

他的英名和事业将永垂不朽

关键字句赏析：

1、 他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。

明确：

1、用形象的比喻表现了马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视;

2、全部精力都集中在革命事业上。

2、 我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。

明确：说明马克思一生光明磊落，不谋私利。热烈赞扬马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神。

3、 他的英名和事业将永垂不朽!

明确：一个“将”字体现出马克思伟大贡献的深远影响和意义。

四、小结。(请学生谈谈自己从本课中学到了什么，然后引导到议论文写作的角度作总结)

五、研究性学习：

学习本文论点鲜明、逻辑性强的议论文特点，采用层进式的结构，以“论学习方法的重要性”为题写一篇议论性的短文。

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