二、讲析第一段：

1、指定一学生朗读第一段，其他学生思考：第一段押什么韵?韵脚是什么?

押ui韵。

韵脚有“归”“悲”“追”“非”。

2、第一段作者也申述辞官归隐的原因，请同学结合第一段说说作者辞官归隐的原因?

“田园将芜”是原因之一;“心为形役”是原因之二。

3、以“归去来兮，田园将芜胡不归?”开头有什么作用?

开头一句，开门见山地喊出久郁心中之志。而用反问，表明作者志已决，不容持疑、犹豫。

4、陶潜辞官归田时的心境如何?

自责(“田园将芜”)，自悔(“已往不谏，来者可追”)，自觉、自醒(“迷途未远，今是昨非”)自喜(“舟遥遥…吹衣”)。

5、从这一段可看出陶潜有什么样的情怀?

蔑视权贵，鄙弃官场，向往田园的隐士情怀。(A)

6、归家途中的迫切体现在哪里?

“舟遥遥——恨晨光之熹微”， 写作者昼夜兼程，归心似箭，心情的愉快尽显其中。尤其一个“恨”字，迫切之情，溢于言表。

三、讲析第二段：

1、齐读本段，找出第二段押什么韵?韵脚是什么?

押un韵，韵脚有“奔”“门”“存”“樽”。

押an韵，韵脚有“颜”“安”“关”“观”“还”“桓”。

2、 作者抵家时心情怎样?

“乃瞻衡宇，载欣载奔”，是一派狂喜之态。

3、作者抵家后，作了怎样的描写?

家人相迎、幽雅环境。

4、家人相迎写得很有情味，试分析：

“童仆欢迎，稚子候门”，可感悟出主仆俱迎，尤其具有情味的是妻子，好似不出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情，妻子皆乐的情景。

5、家里的环境怎样?“松菊犹存”有什么喻义?

松菊喻作者高洁的品格，喻坚韧芬芳之节操仍在。

6、归家后作者的日常生活，闲适淡泊，怡然自得，我们从何看出?

“引壶觞以自酌……抚孤松而盘桓”， 这里有情有景，情景交融。既有室中之乐，也有园中之乐，这是真正的隐士之乐。

7、从此段中又可以看出陶潜又有什么样的隐士情怀?

表达了淡泊明志，闲适自在的隐士情怀。(B)

四、讲析第三段：

1、指定学生朗读该段，找出第三段押什么韵?韵脚是什么?

押ou韵,韵脚有“游”“求”“忧”“畴”“舟”“丘”“流”“休”。

2、段意概括：

隐居乡村的生活乐趣。

3、“归去来兮，请息交以绝游。世与我而向违，复驾言兮焉求。”这两句表明作者怎样的情怀?

作者再一次表明自己厌恶官场，固穷守节的坚定情怀。(C)

4、本段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出?

促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话;

弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧;

与乡邻交往之乐——告余春及，有事西畴;

巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑，崎岖经丘。

中国士大夫写劳动，都是倡导别人去劳动，自己是旁观者，而陶潜是中

国士大夫中第一个劳动实践者，此乃其躬耕田园，诗酒琴书的隐士情怀。(D)

5、陶潜在隐居乡村的生活乐趣中，又有些焦虑，他焦虑什么?

人生苦短。春来万物复苏，有感于自然生生不息，由此想到人生短暂与匆促，顿生感慨。

五、讲析第四段：

1、齐读最后一段。

2、段意概括：

抒发对人生宇宙的感想。

3、作者对人生宇宙有何感想?

作者感到活在人世的时间没有多久了，既然如此，何必不随心所欲、应顺天应命地生活，何必要为生死惴惴不安呢?这是作者所得出的人生结论与处世哲学。文章最后是上升到哲理高度，卒章显志。

六、诵读、背诵指导：

第一段自责自悔，有悔恨之情，也有庆幸之意，应读得“气中声硬”;第二、第三段，自安自乐，有喜悦之情，也是自得之意，基调是静谥而愉悦的，应读得“气满声高”;第四段乐天安命，有达观之情，读得旷达、悠然。

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