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教学目的

1、 掌握重要的文言词语、句式。

2、 提高诵读文言文的能力，培养语感。

3、 体会认识作者的人生观，提高自己对社会、对人生的认识水平

教学重点难点

1、 掌握重要的文言词语。

2、 领会王羲之在文中的哲学思考与人生认识。

教学方法

1、 诵读法

2、 自主、合作、探究

教学过程

一、 激趣导入

由王羲之的《兰亭序帖卷》及其影响导入。

二、 介绍序的知识

三、 初步读课文

1、 学生单读课文一遍，注意字音和停顿等。

2、 师范读。

四、 梳理文言知识

1、 重点实、虚词。

“次”、“极”、“信”、“或”、“由”等。

2、 词类活用

①名词活用为动词

一觞一咏：觞  喝酒

②形容词活用为名词

群贤毕至：贤  有才有德之人

少长咸集：少  少者;  长  长者

③数词活用为动词

固知一死生为虚诞：一  把 ……看做一样

④形容词活用为动词

齐彭殇为妄作：齐  把……看做相等

3、 翻译句子，注意句式特点

① 介词结构后置句

会于会稽山阴之兰亭

不能喻之与怀

亦将有感于斯文

② 省略句

引以(之)为流觞曲水

悟言(于)一室之内

五、 以学生读为主，探究文章思路，理解文章内容

1、 分别用文中一个字概括每部分作者流露的思想情感。

2、 第一部分作者为什么说“信可乐也”?

3、 第三段说“岂不痛哉”，找出写“痛”的句子，并体会作者为什么“痛”?

4、 第四段作者又为什么感到“悲“?

六、小结全文

七、课堂练习

八、作业

背诵并默写《兰亭集序》全文。

附板书设计：      乐

情感思路         痛

悲

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