明确：流露出隐忧之情。

(4)分析研讨廉颇典。

引用廉颇的故事意图何在?读到最后两句我们从中感受到作者的感

情怎样?

明确：表达自己爱国之心到老不衰，希望能为国家效力的愿望。感到

了作者的满腹伤感，给人慷慨悲凉之感。

七、引导学生找出词中的对比，并体会其作用

(1)英雄业绩与可悲现实对比：针对南宋的萎靡不振。

(2)刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾对比：提出历史的经验教训，指出今日应有的做法

(3)四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神雅社鼓”对比：抒发忧国伤时的感慨：

八、归纳主旨

上片追念历史英雄人物，借以感叹 “时无英雄”，是对南宋朝廷腐败，

苟且偷安的谴责，也是对自己壮志难酬的感慨。

下片借谴责刘义隆不做准备，急促北伐遭致失败的故事，借廉颇不被重用的故事，抒发对南宋王朝的愤懑，以及自己抗金救国的愿望无法实现的苦闷。

通过怀古，以言时事，体现作者坚决主张抗金，同时反对冒进误国的正确思想，流露出老当益壮的战斗意志。

九、拓展延伸

《念奴·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情，讨论这两首词的异同。

1、相同点：结构上均为“地点+怀古”

意境上均为雄浑壮阔

主旨上均为把古喻今

2、不同点：(1)《念奴娇·赤壁怀古》上阕中，用“千古风流人物”、“三国周郎赤壁”和“一时多少豪杰”从景中逐层托出人物，为下阕的议论作好铺垫;《永遇乐京口北固亭怀古》上阕写景中就含有议论，下阕议论之中也有写景的地方。

(2)议论涉及的问题不同，深度不同。苏轼词作纵横决荡，议论能上以形而上的层面，思索宇宙人生的终极意义;辛弃疾的词作扣紧现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。

(3)苏词多铺叙显得开阔明朗，旷达乐观;辛词用事多，层层转折，显得隐晦。

十、学生再次集体朗诵

十一、布置作业

附 -板书设计。

《永遇乐"京口北固亭怀古》

辛弃疾

仰慕英雄  慨叹难觅

孙权、刘裕 -- 报国抱负  讽刺朝廷

刘义隆 -- 借古讽今  批评告诫  豪迈激越

佛狸祠 -- 今昔对照  隐忧愤懑  深沉悲壮

廉  颇 -- 表明烈士暮年壮心不已之志

抒报国无门壮志难酬之愤

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的苏教版语文高一下学期永遇乐京口北固亭怀古教案怎么写，希望大家喜欢。

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