3、品读悟情，感受绿的形象(B级)

①文中哪些句中最能表现作者对绿的喜爱之情?找出，美读它。

②找出文中表明对绿情有独钟的句子。

③创设情境，与绿对话，以“我欣赏你，因为你是      ”句式说话。(提示：选用文中语句，表达对绿的喜爱之情，体会绿的形象)

④、在这一阶段里，作者心中的“绿”是           、           、           、           的象征。

⑤、找出囚绿后写“绿”的形象的句子，读一读，读出自己的感受。

⑥、深入探究绿的内涵：我对绿的形象又有了这样新的认识

。

4、品析悟旨，探究写作意图(C级)

①、对“囚绿”的行为，作者自称为“自私”，是一种“魔念”。有人认为不可理喻，有人认为可以理解，我是这样认为的：

。

②、朗读文章最后一段，思考：作者写本文的目的是什么?仅仅是表达一种怀念之情吗?(方法：结合文中反映时代背景的有关信息，和作者简介资料等理解写作意图，探讨文章主旨。)

5、深情对话，抒写自己的心声。

对于陆蠡这样高尚灵魂的人，此时此刻，我想对他说些话：

。

三、拓展练习(C级)

绿是到处都有的，用我们的笔将它收藏起来，可以是一首小诗，也可以是一篇文章，让我们时时享受绿色之美。

四、本课小结，我的收获

五、布置作业。

1、美读文章

2、完成同步训练题，思考课后练习题。