四、 教学过程

Step1.Leading in(导入)

从提问入手引出残疾人的话题，通过观看影片和猜测游戏让学生了解这些残疾人的顽强意志及其取得的辉煌成就。

1)Ask students a questions

Do you know her name? What’s her disability? What’s she famous for? Play a video for students to watch.

百度视频：(播放《千手观音》片断) http://www.tudou.com/programs/view/c3RWaYugw4A/

2)A guessing game

Who are they? What are their disabilities? What’s their achievements?

Show the pictures of Edison, Stephen Hawking, Beethoven, Hellen Keller and Zhang Haidi.

Step2. Warming up

让学生将书本上的四幅图对应的人物与其取得的成就进行配对。让他们了解残疾的种类，简短地讨论各种残疾给人们的生活带来的种种不便。尽管如此，仍然有许多残疾人在不同领域取得了非凡成就，为本单元的Reading部分精彩故事做好了铺垫。 Gao Qiang 1. represented her country in an athletics competition

and won a gold medal in the 50-meetre race.

Barry 2. owns a personal website on the Internet.

Sally 3. played a major part in the school play; takes singing

and dancing lessons after school.

Rada 4. passed the university entrance exam; will train to be a teacher. Step3. Pre-reading

通过介绍“Family village”，让学生说出这一网站的目的，重点在于该网站不仅对残疾人大有帮助，而且对健全人也同样有所裨益。以激发学生的阅读兴趣。

1. To give ordinary young people with a disability the chance to tell their personal stories. 2. Other disabled people also find the website beneficial.

3. The website is also a way for non-disabled people to understand more about how challenging life

can be for people with disabilities. Step4 . Reading

课文是一篇以第一人称表述Marty身残志坚，以积极的态度快乐生活的故事。课文以网页的形式展示，能够吸引学生的注意力，引起学生的极大兴趣。

1.Scanning

让学生通过略读填写下面信息表，以帮助学生了解Marty的疾病给生活带来的困难和他如何克服这些困难并取得成就的;并掌握scanning的阅读技巧，提高他们的阅读速度和快速寻找信息的能力。

五、 教学反思

本节课通过形象的视频展现给学生逼真的画面，让学生更加的懂得残疾人和我们一样，我们应该尊重他们，而且要学习他们自强不息，坚忍不拔的精神。通过快速阅读和细读的训练，学生的阅读水平有了进一步的提高，另外还需要加强学生对课文的概括能力。

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