教案要提前编写好，这样大家的学习效率才能提高。精品小编准备了2015高二物理教案，希望你喜欢。

教学目标

知识目标

1、知道什么是，知道处于静电平衡的导体是等势体，导体表面是。

2、知道与电场线的关系。电场线与垂直，并且由电势高的指向电势低的。

3、理解在同一上移动电荷时电场力不做功。

能力目标

培养学生对知识的类比能力，以及对问题的分析、推理能力等等。

情感目标

利用图像的对称美，形态美给学生以美的享受、美的愉悦，让学生自己画图，在学习知识的同时提高学生对美的感受力、和鉴别力。

教学建议

教材分析

本节课的重点是理解在同一上移动电荷时，电场力不做功这一特点。

对于电场线与的关系需要把握：

(1)电场线与垂直;

(2)电场线由电势高的指向电势低的。

通过这两点的理解可以让学生根据的分布大致画出电场线的分布;或是由电场线分布画出的分布，以加深对本章知识的理解。

教学建议

对于两个电势不同的不能相交这一点，可以作为思考题目，让学生自己进行推导。另外可以让学生采用类比的方法理解，对比重力势能，对比等高线思考的意义，以及采用研究问题的方便之处，培养学生对新知识的自学能力，提高学生的分析、推理能力。

需要明确的是：是为了形象的描述电场中各点电势的分布情况而引入的，等势点连接成等势线，等势线又组成，在这里点出：点——线——面，让学生有这一理解过程，同时类比地理上的等高线、等高面，发挥空间想象力，在理解的有关特性时注重推理过程，让学生展开讨论，加深认识。

教学设计示例

一、课程设计

1、复习上一节的内容，让学生总结上一节的主要内容。

2、引入新课

教师出示图片：

提出问题1：在点电荷形成电场中有A、B、C三点，若将单位正电荷由A点移动到C点做功为 ;把单位正电荷由B点移动到C点做功为 ，如果 ，则A、B两点有什么关系?单位正电荷从A点移动到B点时，电场力做功情况怎样?

学生分析 ，教师总结：A、B两点的电势相同。单位正电荷从A点移动到B点时，电场力不做功。

教师讲解：一般说来，电场中各点的电势不同，但电场中也有许多点的电势相等。我们把电场中电势相等的点构成的面叫。

下面，我们从几个方面认识：

(1)在同一上的任意两点间移动电荷，电场力不做功。

分析：因为上各点电势相等，电荷在同一上各点具有相同的电势能，所以在同一上移动电荷电势能不变，即电场力不做功。

(2)一定跟电场线垂直，即跟场强的方向垂直。

分析：假如不是这样，场强就有一个沿着的分量，这样在上移动电荷时电场力就要做功。但这是不可能的，因为在上各点电势相等，沿着移动电荷时电场力是不做功的。所以场强一定跟垂直。

(3)的排布：前面已经指出，沿着电场线方向电势越来越低。可见，电场线不但跟垂直，而且是由电势较高的指向电势较低的。对比书中的图片，类比等高线与。

(4)几种典型场的。

教师出示媒体课件：点电荷的演示：

有关图片可以参考媒体资料。

(5)处于静电平衡状态的导体是一个等势体，它的表面是一个。

分析：因为导体在静电平衡状态时内部场强处处为零，在导体的任意两点间移动电荷时电场力所做的功为零，因此导体内部各点电势相等。

推论：地球是一个大导体，处于静电平衡状态的地球以及与它相连的导体是等势体。实际上常取地球和与地球的昂两的导体作为电势的参考位置，认为它们的电势为零。

由于实际中测定电势比测定电场要容易的多，因此常用来研究电场，即先描绘出的形状和分布，再根据电场线与之间的关系描绘出电场线的分布。

3、例题讲解练习(参考典型例题)

4、教师总结：

(1)为了形象的描述电场中各个点电势的分布情况，由和电场的垂直关系，可以根据的分布情况知道电场的分布情况。

(2)有关的认识需要注意：

A、在同一上移动点电荷，电场力不做功;

B、电场线与垂直;

C、处于静电平衡状态的导体是等势体。

2015高二物理教案就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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