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高中一年级必修1物理第四章教案:牛顿第三定律

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2015-12-01

五、教学器材

每组学生:弹簧测力计(2个)、细绳套(一个)、橡皮筋(两条)条形磁铁(两个)、细玻璃棒(四根)、长木板(一个)、小木块(一个)视频材料、多媒体课件等。

 

教师活动

学生活动

达到目标

 

 

 

 

 

 

 

联系生活实例引入:

 

(1)“在鼓掌时右手用力拍打左手,左手掌是否有感觉,右手掌是否也有感觉?”

 

总结:在这里我们就把两手间相互存在的一对力,叫做作用力和反作用力(板书),如果左手受到的力叫做作用力,则左手给右手的力叫做反作用力。作用力和反作用力在我们的生活中是广泛存在的。

 

(2)引导学生回顾生活中有关作用力和反作用力的其他实例。

 

教师总结,引入新课(板书:牛顿第三定律)。

 

 

学生鼓掌,并回答:“两只手同时都有感觉。”

 

 

 

 

 

 

 

学生列举生活中的一些实例,体验生活中存在的一些作用力和反作用力。

1.培养学生观察生活、热爱生活的思想感情。

 

2.激发学生学习的欲望和好奇心。培养学生发现问题的能力,体现从生活走向物理的教学观念。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、探究作用力和反作用力的定性关系:

 

实验一:定性探究两弹簧间的相互作用的拉力

 

请两位同学将两弹簧秤挂钩挂在一起,用力向相反的方向拉两弹簧,观察弹簧秤的示数变化情况。

 

实验二:在两块蹄形磁铁下面分别垫两个玻璃棒,相互靠近,先是同名磁极相对,然后异名磁极相对,分别由静止释放,观察两磁铁的运动情况。

 

实验三:将一底部垫有试管的长木板上面放一小木块,左端固结一个弹簧秤,该弹簧秤左端固定,在小木块右端用另一弹簧秤向右缓慢拉动小木块,提示学生通过观察两弹簧秤的示数变化,思考小木块和长木板间的摩擦力怎样变化?

 

提问:总结以上三个实验,可得到什么样的结论?

 

总结:经过大量实验证明,物体间的作用力和反作用力性质相同,同时产生,同时变化,同时消失,而且分别作用在两个物体上。那么作用力和反作用力间又有什么样的定量关系呢?

 

 

 

 

 

 

两同学合作进行实验,总结得出:两弹簧间相互作用的弹力性质相同,有同时性。

 

学生实验,总结得出:两磁铁间的相互作用力性质相同,有同时性。

 

 

 

学生观察并思考:两弹簧秤的示数缓慢变大,进一步说明小木块和长木板所受的静摩擦力逐渐变大。

 

 

 

学生分析得出作用力和反作用力的定性关系,如性质相同、有同时性、等等。

 

 

 

3.让学生明确研究物理现象的一般都要经历一个由简单到复杂,由定性到定量的过程。

 

4.通过自己动手进行实验,培养学生的实验操作能力、观察能力以及总结归纳实验信息的能力。

 

5.通过和同学合作进行实验,培养学生的团结协作精神。敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正自己的错误观点,既坚持原则,又尊重他人。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、探究作用力和反作用力的定量关系:

 

实验四:探究作用力和反作用力大小关系

 

请两位同学将两个弹簧秤的挂钩挂在一起,然后对拉。拉到一定的状态,保持稳定,学生观察比较两弹簧秤的读数,看是否相等。改变几次读数,重复以上实验。

 

启发思考:本实验的现象说明了什么?

 

得出结论后,教师引导学生进一步进行实验:作用力和反作用力的方向有什么样的关系呢?

 

实验五:探究作用力和反作用力方向关系

 

甲橡皮筋一端挂在铁架台上,另一端通过细绳套与乙橡皮筋某一端相挂,乙橡皮筋另一端用手抓住.用力将两橡皮筋拉直.观察两橡皮筋的方向。多次改变拉力方向,重复以上实验。

 

启发思考:(1)本实验的现象又说明了什么?

 

(2)总结实验四和实验五,可得到什么结论?

 

总结:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在一条直线上,这就是牛顿第三定律。(板书)

 

牛顿第三定律的数学表达式表述:(负号表示反作用力与作用力F的方相反)

 

三、应用:列举生活中一些常见的跟牛顿第三定律有关的实例。

 

 

 

 

两位同学相互配合,进行对拉,比较两弹簧秤的读数,并进行多次实验。

 

 

 

 

 

学生讨论、总结:作用力、反作用力大小相等。

 

 

 

 

 

学生实验,得出结论:作用力和反作用力总是在同一直线上,方向相反.

 

 

 

 

 

引导学生,总结出牛顿第三定律的内容。

 

 

 

 

 

体会牛顿第三定律在生产生活中的广泛应用。

 

 

 

 

6.鼓励学生从物理现象和实验中归纳科学规律,并能书面或口头表达自己的观点,使学生认识到实验、分析,论证在科学探究中的重要性。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.联系实际,培养学生对科学的求知欲,感受科学知识给人类生活所带来的巨大影响。使学生乐于探索日常生活中的物理学道理,勇于探究日常生活中的物理学原理。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【例】如图所示,人站在木块上,通过滑轮拉动木块和人一起匀速前进。

 

(1)请分析人的受力,并找出各力的施力物体,和各力的反作用力。

 

(2)人所受的哪些力是一对平衡力。

 

(3)结合以上两问,比较作用力和反作用力与一对平衡力的异同,结论填入下表。

 

作用力与反作用力

一对平衡力

大小

 

 

方向

 

 

是否共线

 

 

力的性质是否相同

 

 

作用点

 

 

能否抵消

 

 

回顾

总结

结合本节课的探究过程体会作用力和反作用力的关系,理解牛顿第三定律的内容,并能够利用牛顿第三定律解释生活中常见的现象。然后学生归纳总结这节课的知识要点,提出自己在学习中存在的疑问。教师答疑,深化知识。

作业布置

教材P88页 2、3题

 

六、板书设计

五、牛顿第三定律

1.作用力和反作用力

(1)定义:物体间由于相互作用而产生的一对力。

(2)特点:性质相同,有同时性,分别作用在两个物体上。

2.牛顿第三定律

﹙1﹚内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。

3.作用力与反作用力跟一对平衡力的比较

最后,希望精品小编整理的高中一年级必修1物理第四章教案对您有所帮助,祝同学们学习进步。

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