(3)要求每个0.1s测一次速度，这主要是为了处理实验数据时计算方便，在实际教学中根据纸带上的点的分布情况灵活确定。

(4)要严格按实际测出数据进行计算，不可主观臆造，培养学生严肃进行科学研究的学习品质。

4.用图象表示速度

用图象表示速度，在这里主要是作为一种处理实验数据的方法，而不是作为一个重要知识点，这一点在实际教学中要充分注意。作为一种方法的教学，要按一定的思维程序进行：

(1)建立坐标系，设定合适的刻度，注明单位。

(2)严格按实验数据描点，根据点的分布定分析速度的变化特点。

(3)描出的点是不连续的，之所以要用平滑曲线来“拟合”实验中描出的点，是因为各个时刻都有速度，速度随时间是连续变化的，而实验中又不可能把所有时刻的速度都测出来。

5.“说一说”与“做一做”

“说一说”中要求学生在知道优秀运动员与没有受过训练的学生两人在百米赛时速度变化的特点的基础上，学会用图象表示速度与时间的关系。教学中要让学生主动思考，充分讨论，将感性认识用理性的方法表达出来，突出对学生的能力培养。

“做一做”栏目中用的实验器材较先进，不同学校的条件差异很大，所以教学中教师应该根据具体条件开展这方面的教学，也可以师生进行互动参与。但不管采用深器材，要突出实验原理和研究思路。

关于“科学漫步”这部分内容，可以通过演示让学生明确：一是数字计时器的使用;二是气垫导轨能提高实验精度的原因;三是测速度的基本物理思想。

四、教学资源

J0201-1型数字计时器使用方法

(1)使用前的检查与调整：第一步，先不插入光电门，把功能转换开关K1拨向S1计时档，打开电源开关，数码管应跳字。第二步，把两个光电门分别插入输入插座“Ⅰ”、“Ⅱ”，数码管应停止跳字;如果仍不断跳字，表明光电门的发光管光线没照准接受管，或者光电门的四芯插头没插好，应仔细加以调整，直至数码管停止跳字为止。第三步，检查清零性能，按一下“复位”钮，数码管应全部清零;间隔2、3秒钟连续接通电源，数码管应能自动全部清零。

仪器接通电源后，要经五分钟预热，使时基脉冲达到稳定后，再开始使用。

(2)S1档计时：K1置“S1”档，对任一光电门遮光，便开始计时，露光则停止计时。数码管显示的数字为遮光的时间值。

(3)S2档计时：K1置“S2”档，对任一光电门第一次遮光即开始计时，第二次遮光则停止计时。数码管显示的数字为两次遮光间隔的时间值。

S1和S2档计时所得时间值的读数，为数码管显示的数字与所取的时基信号单位之积。假如显示的数字为153，时基信号为1毫秒时，读数为153毫秒;时基信号为10毫秒时，续数则为1.53秒。

(4)光控计数：K1置“计数”，对任一光电门每遮光一次，数码管就累加一个字，显示出遮光的次数。

(5)数码管窗口玻璃丝有机玻璃，经摩擦会产生静电，以致感应数码管的亮段消失，要待一会才能恢复。因此，在使用过程中，禁忌用手或其它干燥物揩试窗口玻璃，以免造成数码管暂时不亮的现象。

高一物理必修一第一章教案就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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