写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，精品小编特别准备了这篇牛顿第三定律导学案以供参考!

【学习目标】

1.熟练掌握牛顿第三定律，提高应用该定律进行受力分析的能力。

2.自主学习，合作探究，学会根据力的相互作用对物体进行受力分析的方法。

3..激情投入，享受学习的快乐，感悟物理规律的和谐统一。

【重点难点】

1.区分一对平衡力和作用力、反作用力     2.作用力、反作用力在受力分析时的应用

【使用说明及学法指导】

依据学习目标，研读课本P81—P84，明确什么是作用力、反作用力，牛顿第三定律的内容，以及在受力分析时如何应用。

【问题导学】

1. 阅读课本P81前三段后分析：用你的左手击打右手，哪个是施力物体?哪个是受力物体?

2. 以卵击石 ，鸡蛋“粉身碎骨”但石头却“安然无恙”， 请你用身边的物体，模仿出鸡蛋碰石头的情景， 分析：是鸡蛋对石头的力太小，还是石头对鸡蛋的力太大呢?

3. 仔细阅读课本P83 例题 后分析：

涉及木块受到的作用力与反作用力共有几对?

画出静止在斜面上的木块受到的力的示意图

【预习自测】

1.物体静止在水平桌面上，下列说法正确的是(   )

A.物体受到桌面的支持力等于物体的重力，但它们不是一对平衡力

B.物体对桌面的压力就是物体的重力，它们是一对作用力与反作用力

C.物体对桌面的压力大小等于桌面对物体的支持力的大小，它们是一对作用力与反作用力

D.物体对桌面的压力的大小等于桌面对物体的支持力的大小，它们是一对平衡力

2.下列说法正确的是 (    )

A.拔河比赛时，胜方拉对方的力大于败方拉对方的力

B.马能拉车前进是因为马对车的拉力大于车对马的拉力

C.太阳对地球的吸引力与地球对太阳的吸引力大小一定相等

D.用铁锤钉钉子，锤对钉的打击力与钉对锤的作用力 大小一定相等

【我的疑惑】

请写出你的疑问，让我们在课堂上一起解决!

【 合作探究】

探究点一、牛顿第三定律

问题1.

把两个弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉B，结果发现两个弹簧测力计示数     ，改变拉力，弹簧测力计示数也都随着     ，但两个示数总是     ，这说明作用力与反作用力大小    ，方向     。

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