写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，精品小编特别准备了这篇高一物理弹力导学案以供参考!

【学习目标】

1.深刻理解弹力产生条件，准确判 断弹力方向，熟记胡克定律，提高分析弹力问题的能力。

2.自主学习，合作探究，学会用假设法判断是否存在弹力。

3.激情投入，体会物理与生产生活息息相关。

【重点难点】

重点：弹力产生的条件及方向的判断、胡克定律;

难点：弹力有无的判断、弹力方向的判断。

【使用说明】

1.先通读教材P54-P56，勾画出本节的基本概念，明确弹力产生的条件和方向以及胡克定律。

2.在理解教材内容的基础上，独立完成导学案，【 巩固训练】预习时不做要求。

3.认真书写，找出问题和疑惑点，以备课堂上讨论质疑。

【问题导学】

1.举例说明什么是形变，什么是弹性形变?

2.什么是弹力?

3.写出你对于胡克定律和劲度系数的理解。

【合作探究】

探究点一：弹性形变和弹 力

问 题1.弹簧被拉伸或压缩，橡皮泥可以被捏成各 种不同模型，这两种形变有何不同?

问题2.在下图中，球 和球 都处于静止状态，分析四种情况下两球之间是否存在弹力。

根据以上情况总结弹力产生条件及判断是否有弹力的方法。

【针对训练】

1. 下列说法正确的是(    )

A. 坚硬的物体一定不能发生形变

B. 用力压桌子，虽然肉眼看不出，但桌面一定发生形变

C. 两物体相互接触就一定能产生相互作用的弹力

D. 两物体之间有弹力作用，物体不一定发生形变

2. 下列情况下，属于弹性形变的是(     )

A. 撑杆跳高运动员起跳时，撑杆的形变

B. 当你坐在椅子上时，椅面发生的微小形变

C. 铝桶被砸扁

D. 弹簧被用力拉直

探究点二、几种弹力及其方向

问题3.如图所示，一物块静置于水平桌面上，画出物块和桌面所受弹力的示意图，并分析物块对桌面产生弹力的原因。

问题4.如图所示，天花板上用线绳吊着一小球。(1)分析小球的受力并画出所受各力的示意图。

(2)绳子对小球的拉力也属于弹力，其方向有何规律?

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