1、波的衍射现象：

首先观察水槽中水波的传播：圆形的水波向外扩散，越来越大.然后，在水槽中放入一个不大的障碍物，观察水波绕过障碍物传播的情况.由此给出波的衍射定义.

让学生仔细观察演示现象.因为演示实验的不稳定，所以再用计算机多媒体演示衍射现象.

请学生思考讨论后给出定义，教师请学生回答并板书.

波绕过障碍物的现象，叫做波的衍射.

引导学生观察：在水槽中放入一个有孔的障碍物，水波通过孔后也会发生同样的现象——衍射现象.再请学生看教材中的插图，解释“绕过障碍物”的含义.

2、发生明显波的衍射的条件：

在前面观察的基础上，引导学生进行下面的观察：

①在不改变波源的条件下，将障碍物的孔由较大逐渐变小.可以看到波的衍射现象越来越明显.

②引导学生思考障碍物的大小变化也会引起上述现象吗?

由此得出结论：障碍物越小，衍射现象越明显.

③在不改变障碍物大小的条件下，使水波的波长逐渐变大或逐渐变小.请学生回答是否也出现上述现象.

引导学生得出结论：当障碍物的大小与波长相差不多时，波的衍射现象较明显.

(教师板书) 发生明显衍射的条件是：障碍物或孔的大小比波长小，或者与波长相差不多.

最后告诉学生：波的衍射现象是波所特有的现象.(只有明显与不明显)

二、应用

请学生思考和讨论在我们生活中是否遇到过波的衍射现象，举例说明：

例1、俗话说：“隔墙有耳”：是声波的衍射现象，既声音绕过障碍物到了耳朵.

例2、水波的衍射现象.

例3、在房间中可以接受到收音机和电视信号，是电磁波的衍射现象

探究活动

让学生自己动手回家做衍射实验和观察声音的衍射现象.

以上就是威廉希尔app 的编辑为您准备的2014年高中物理教案：高一物理《波的衍射》教案模板

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