教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率，因此威廉希尔app 为大家提供了高三上学期数学教案范文，希望对老师有所帮助。

教学目标：

知识目标：理解算法的概念，了解高斯消去法的思想。

能力目标：

(1)通过对实际问题的探索，培养学生数学地观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。(2)增强学生的协作能力和数学交流能力。(3)发展学生的创新意识和创新能力。

情感态度与价值观：

通过学生自主探索、合作交流，亲身体验数学规律的发现，培养学生勇于探索、善于发现、不畏艰辛的创新质量，增强学习的成功心理，激发学习数学的兴趣。

教学重、难点：

重点是算法的概念和算法的合理表述。

难点是算法的合理表述、高斯消去法。

教学方法：

1、自主学习法：从内容入手，引导学生自主学习，激发学生的学习热情，使学生的主体性真正得到发挥。

2、 合作探究法：学生在小组中为了实现目标。有明确责任分工的互助性的学习。

学导过程设计：

一、情境引导，激发欲望

教师：通过介绍计算机编程知识和教材引例“鸡兔同笼”问题，创设问题情境。旁白：我们知道计算机是现代我们生活不可或缺的一个工具，从字面理解是用于“计算”的，那我们不免有些疑问：它是怎样计算的。那么这节课我们就从一个很简单的事物入手来了解一下。

学生：通过介绍计算机运算原理，引发学生思考，吸引学生注意力，使其立刻进入到研究者的角色中来!

二、自主学习，结构预习

教师：教师指导学生走进文本，教师巡视督导，检查预习情况并评分。

旁白：现在大家打开教材3页，自读教材到6页，完成“写、记”两遍阅读现在给大家10分钟时间，大家加油!

学生：学生能快速完成“写、记”两遍阅读，这个环节中学生主要是在课下的前两遍预习基础上自学，并引发思考。

三、问题发现，小组合作

教师：教师发下《问题导读——评价单》。旁白：现在我们来用这些题检查下大家自读教材的效果，限时15分钟。对于自己解决不了的问题小组可以合作讨论解决。

学生：各小组学科长组织成员完成《问题导读——评价单》。能自主完成的问题自己完成。不能自主完成的，组内成员交换意见，围绕问题组内合作探究。小组内解决不了的问题，由学科长负责将问题整理出来，准备后面提交教师解决。

四、小组展示，归纳总结

教师：教师带领学生展示《问题导读——评价单》解决成果。找出部分同学把答案写在黑板上，并展讲。旁白：现在我们师生共同来解决导读单问题，有请我们刚才的几位同学。

学生：通过学习小组展示，对《问题导读——评价单》上的问题进行有效评价、答疑解惑。

五、再次回顾，问题生成

教师：教师要求各小组再次回顾本节课的内容及学生自学时遇到的问题并把问题由学科长提交上来。

学生：二次生成小组共性问题，由学术助理将问题生成卡回馈给教师。

板书设计：

教师板书：课题：(略)

学习目标：(略)

学生板书：《问题导读——评价单》上部分习题的解题过程。

课后反思：(略)

通过对高三上学期数学教案范文的学习，希望对老师有所帮助，提供更多的教学参考内容。

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