【摘要】在授课前做好每一课的教学计划，将能帮助老师们更加高效的传授知识，下面是“高二数学教案”欢迎大家进入精品的高中频道，参考下面的教学计划，希望大家喜欢!

教学目标

(1)能熟练运用不等式的基本性质来解不等式;

(2)在巩固一元一次不等式和一元一次不等式组、一元二次不等式的解法基础上，掌握分式不等式、高次不等式的解法;

(3)能将较复杂的绝对值不等式转化为简单的绝对值不等式、一元二次不等式(组)来解;

(4)通过解不等式，要向学生渗透转化、数形结合、换元、分类讨论等数学思想;

(5)通过解各种类型的不等式，培养学生的观察、比较及概括能力，培养学生的勇于探索、敢于创新的精神，培养学生的学习兴趣.

教学建议

一、知识结构

本节内容是在高一研究了一元一次不等式，一元二次不等式，简单的绝对值不等式及分式不等式的解法基础上，进一步深入研究较为复杂的绝对值不等式及分式不等式的解法.求解的基本思路是运用不等式的性质和有关定理、法则，将这些不等式等价转化为一次不等式(组)或二次不等式的求解，具体地说就是含有绝对值符号的不等式去掉绝对值符号，无理不等式有理化，分式不等式整式化，高次不等式一次化.其基本模式为：

;

;

;

二、重点、难点分析

本节的重点和一个难点是不等式的等价转化.解不等式与解方程有类似之处,但其二者的区别更要加以重视.解方程所产生的增根是可以通过检验加以排除的,由于不等式的解集一般都是无限集,如果产生了增根却是无法检验加以排除的,所以解不等式的过程一定要保证同解,所涉及的变换一定是等价变换.在学生学习过程中另一个难点是不等式 的求解.这个不等式其实是一个不等式组的简化形式,当 为一元一次式时,可直接解这个不等式组,但当 为一元二次式时,就必须将其改写成两个一元二次不等式的形式,分别求解在求交集.

三、教学建议

(1)在学习新课之前一定要复习旧知识,包括一元二次不等式的解法,简单的绝对值不等式的解法,简单的分式不等式的解法,不等式的性质,实数运算的符号法则等.特别是对于基础比较差的学生,这一环节不可忽视.

(2)在研究不等式 的解法之前,应先复习解不等式组的基本思路以及不等式 的解法,然后提出如何求不等式 的解集,启发学生运用换元思想将 替换成 ,从而转化一元二次不等式组的求解.

(3)在教学中一定让学生充分讨论,明确不等式组“ ”中的两个不等式的解集间的交并关系，“ ” 两个不等式的解集间的交并关系.

(4)建议表述解不等式的过程中运用符号“ ”.

(5)建议在研究分式不等式的解法之前,先研究简单高次不等式(一端为0,另一端是若干个一次因式乘积形式的整式)的解法.可由学生讨论不同解法,师生共同比较诸法的优劣,最后落实到区间法.

(6)分式不等式 与高次不等式 的等价原因, 可以认为是不等式 两端同乘以正数 ,不等号不改变方向所得;也可以认为是 与 符号相同所得.

(7)分式不等式求解时不能盲目地去分母，但当分母恒为正数(如分母是 )时，应将其去掉，从而使不等式化简.

(8)建议补充简单的无理不等式 的解法,其中 为一次式.教学中先由学生研究探索得到求解的基本思路及方法,再由教师概括总结,得出结论后一定要强调不等号的方向对 的影响,即 保证了 ,而 却不能保证这一点,所以要分 和 两种情况进行讨论.

(9)求解不等式不仅要重视思路的理解,更要重视表述的规范,作为教师应给学生做出示范,学生通过模仿掌握书写格式,这样才有可能保证运算的合理性与结果的准确性.

教学设计示例

分式不等式的解法

教学目标

1.掌握分式不等式向整式不等式的转化;

2.进一步熟悉并掌握数轴标根法;

3.掌握分式不等式基本解法.

教学重点难点

重点是分式不等式解法

难点是分式不等式向整式不等式的转化

教学方法

启发式和引导式

教具准备

三角板、幻灯片

教学过程

1.复习回顾：

前面，我们学习了含有绝对值的不等式的基本解法，还了解了数轴标根法的解题思路，本节课，我们将继续研究分式不等式的解法.

2.讲授新课：

例3  解不等式 <0.

分析：这是一个分式不等式，其左边是两个关于x的二次三项式的商，根据商的符号法则，它可以化成两个不等式组：

因此，原不等式的解集就是上面两个不等式组的解集的并集，此种解法从课本可以看到.

另解：根据积的符号法则，可以将原不等式等价变形为(x2-3x+2)(x2-2x-3)<0

即(x+1)(x-1)(x-2)(x-3)<0

令(x+1)(x-1)(x-2)(x-3)=0

可得零点x=-1或1，或2或3，将数轴分成五部分(如图).

由数轴标根法可得所求不等式解集为：

{x|-1

说明：(1)让学生注意数轴标根法适用条件;

(2)让学生思考 ≤0的等价变形.

例4  解不等式 >1

分析：首先转化成右端为0的分式不等式，然后再等价变形为整式不等式求解.

解：原不等式等价变形为：

-1>0

通分整理得： >0

等价变形为：(x2-2x+3)(x2-3x+2)>0

即：(x+1)(x-1)(x-2)(x-3)>0

由数轴标根法可得所求不等式解集为：

{x|x<-1或13}

说明：此题要求学生掌握较为一般的分式不等式的转化与求解.

3.课堂练习：

课本P19练习1.

补充：(1) ≥0;

(2)x(x-3)(x+1)(x-2)≤0.

课堂小结

通过本节学习，要求大家在进一步掌握数轴标根法的基础上，掌握分式不等式的基本解法，即转化为整式不等式求解.

课后作业

习题6.4  3,4.

板书设计

●教学后记

探究活动

试一试用所学知识解下列不等式：

(1) ;

(2) ;

(3) .

答案： (1)原式

观察这个不等式组，由于要求 ，同时要求 ，所以①式可以不解.

∴ 原式

如下图

∴

(2)分析 当 时，不等式两边平方，当 时，在 有意义的前提下恒成立.

原式 (Ⅰ)

或(Ⅱ)

由于同时满足(2)、(3)式，所以(1)式免解.

∴ (Ⅰ)式

(Ⅱ)式 .

综合(Ⅰ)、(Ⅱ)，得 .

(3)分析 当 时，不等式两边平方，当 时，原式解集为 .

原式

观察不等式组，设有可以免解的不等式.

原式

如下图

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