设计意图：

通过学生自己填图，使学生掌握四种命题的形式和它们之间的关系.

教师活动：

四、小结

四种命题的形式和关系如下图：

第二课时：反证法

一、导入新课

【提问】初中我们学过反证法，你能回答出用反证法证明命题的一般步骤吗?

学生活动：

口答：

(l)假设命题的结论不成立，即假设结论的反面成立;

(2)从这个假设出发，经过推理论证，得出矛盾;

(3)由矛盾判定假设不正确，从而肯定命题的结论正确.

设计意图：

复习旧知识，为学习反证法铺平道路.