引导学生阅读教科书──几种避孕原理的介绍，

学生回答：

主要避孕原理

1. 抗排卵

2. 抗生精

3. 抗受精

4. 抗着床

5. 抗早孕

避孕的方法

(1) 安全期避孕。

(2) 短效口服避孕药避孕。

(3) 探亲避孕药避孕。

(4) 宫内节育器避孕。

(5) 避孕套避孕。

(6) 外用避孕药避孕。

(7) 结扎避孕

阅读教材资料找出常见的性病有哪些?传播途径有哪些?

学生回答：性病，全名为性传播疾病。STD是英文性传播疾病sexually transmitted disease的缩写。性病是以性接触为主要传播方式的一组疾病。国际上将20多种通过性行为或类似性行为引起的感染性疾病列入性病范畴。较常见的性病有淋病、梅毒、非淋菌性尿道炎、尖锐湿疣、沙眼依原体、软下疳、生殖器疱疹、滴虫病、和艾滋病等

性病的传播途径主要有以下4种方式：

(1) 性行为传播。

(2) 间接传播。

(3) 血液传播

(4) 母婴传播。

小结

学习这一节内容后，我们了解了生殖健康的具体含义，了解了有关避孕和性传播疾病的知识。学习了辅助生殖技术的基本过程，讨论了这项技术对家庭和社会的积极意义以及在

法律、伦理方面可能引发的社会问题。“不孝有三，无后为大”的封建伦理观是应该屏除的，但对天伦之乐的需要、对家庭美满的渴望如果无法实现的话，必将影响人的生存质量。相反，如果辅助生殖技术被无节制地滥用，将会引发更多的伦理问题，所以辅助生殖技术只有在法律规范的基础上，才能健康地发展，从而趋利避害，真正造福于人类。

【布置作业】做思考与探究

【教学反思】

基因诊断与基因治疗这一节内容是比较前沿的知识，学生在学习过程中比较感兴趣，再加上本节课有大量的生活实例和已有关于基因工程的相关知识，学生学习起来相对比较容易。所以，在授课过程中，学生参与的比较高，加上采取了合作教学，学生讨论的很热烈。本节课可以让学生自主学习之后，讨论，派代表表达问题，具体步骤和前沿知识，可以让学生提前上网查找。但由于本节课 介绍的一些基础原理和方法，还需要教师帮助学生进行分析点评，对所学的知识进行加深、巩固和升华。

教学设计板书

随堂练习

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