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高三级生物第一轮复习教案:细胞中的元素和化合物

编辑:sx_gaohm

2015-11-05

细胞是生物界中,不可缺少的一部分。精品小编准备了高三级生物第一轮复习教案,希望你喜欢。

课题

细胞中的元素和化合物

教学时间

 

教材教学分析

知识目标

(1)简述组成细胞的主要元素。

(2)说出构成细胞的基本元素是碳。

技能目标

(1)学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。

(2)培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

(3)培养学生的知识迁移能力、综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,以及提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。

情感目标

(1)认同生命的物质性和生物界在物质组成上的统一性。

(2)树立辨证的唯物主义世界观。增强学生对生命本质的认识,消除对生命认识的神秘感,渗透协调美和思想美。

教 分

容 析

教学重点

(1)组成细胞的主要元素和化合物。

(2)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

教学难点

(1)构成细胞的基本元素是碳

(2)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

学生分析

学生原有的知识状况:学生在初中就已经学过一些相关的化学知识,也有一定的实验能力。这都为学习本节的重点知识奠定了基础,特别是难点的教学。由于学生对探究细胞奥秘存在好奇心,应激发学生的好奇心,培养学生提出问题的能力,让学生主动去探究,从而获取相关的知识信息,提高学习能力。这也符合新课程标准要求,因此,教师在这方面要多做指导与启发,变灌为导,变学会为会学,调动学生的学习积极性,从而收到较好的教学效果。

教学策略

课型

新授课

课时

1课时

教学

方法

引导法、讲述法、实验法

教师活动

学生活动

达成目标

1.利用“问题探讨”创设问题情境,让学生在观察、讨论、交流中学习新知识。引导学生分别观察组成人体细胞的主要元素(占细胞鲜重的百分比)图和组成人体细胞的主要元素(占细胞干重的百分比)图,之后再介绍组成细胞的大量元素和微量元素。

2.利用化学知识解决碳为什么是构成细胞的基本元素这个问题。引导学生回忆碳原子核外电子分布特点,以及碳的性质,为学生理解碳链是构成生物大分子的骨架奠定基础。

3.利用表解和“思考与讨论”中的问题,引导学生观察,获得相应的只是信息。

 

4.通过演示糖类、脂肪和蛋白质与化学试剂的颜色反应,指导学生进行实验。

 

 

 

比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量,提出自己发现的问题,在与其他同学的交流中,认识到组成生物体的元素与组成地壳的元素有相似性又有区别。

 

 

 

 

回忆碳原子核外电子分布特点,以及碳的性质,理解碳链是构成生物大分子的骨架。

 

 

观察教材中的表解,思考和回答“思考与探讨”中的问题。

 

 

观察教师的演示实验,再根据自己选择的实验材料进行实验研究。

 

 

 

 

让学生了解细胞的物质组成,认同生命的物质性。

 

 

 

 

 

 

 

让学生理解碳为什么是构成细胞的最基本元素这个问题。

 

 

使学生获得组成细胞的化合物的知识,提高学习能力。

利用化学试剂与糖类、脂肪和蛋白质颜色反应的演示实验,帮助学生明确实验原理,进行实验研究。

高三级生物第一轮复习教案就为大家介绍到这里,希望对你有所帮助。

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