教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。小编为大家精心准备了2013人教版高三生物教案：植物的激素调节，希望大家喜欢!

知识精华

1.生长素作用的两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。即生长素的促进作用有一定的浓度“阈值”。在这个“阈值”以下，浓度越高，则促进作用越强，生长就快，反之就慢。如茎的向光性，茎的背地性。若生长素浓度超过了这个“阈值”则走向另一极端，即浓度越高，抑制作用越强，生长就慢，反之就快。如顶端优势，根的向地性。

2.植物茎向光性产生的原因(如下图)

内因：生长素分布不均。

外因：单侧光的照射。

题例领悟

例1 温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是( )

A.喷洒N肥 B.提高CO2浓度

C.喷洒P肥 D.喷洒生长素类似物

解析：温室内栽培茄果类蔬菜，其花粉发育不良，影响传粉受精。若要保证产量，可以适时喷洒生长素类似物，这是因为一定浓度的生长素具有促进果实发育的作用。在室内栽培植物的生产实践中，特别是栽培需要通过昆虫传粉的植物，要想提高产量，常用的方法是进行人工辅助授粉。答案：D。

例2 在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，分析回答：

⑴生长素类似物作为除草剂的原理是

。

⑵图中①、②曲线，其中代表单子叶

作物的是 ，代表双子叶杂

草的是 。

⑶所用的生长素类似物的浓度最好在 左右(用字母表示)

解析：生长素类似物之所以能作为除草剂，原因有二。第一：生长素对植物的生长作用具有两重性。即低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物。第二：既然同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，那么，不同的植物对生长素溶液浓度的反应也会不同。题中双子叶植物就比单子叶植物对生长素浓度敏感。答案：⑴生长素促进植物生长具有两重性，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感 ⑵② ① ⑶D

自我评价

一、 选择题：

1.植物生长素促进生长的原因在于促进 ( )

A.细胞分裂 B.光合作用 C.呼吸作用 D.细胞伸长生长

2.当缺乏氧气或有呼吸作用抑制剂时，生长素极性运输的速度将( )

A.加快 B.减慢 C.不变 D.不能确定

3.如图所示白杨树的主干上端，①、②、③、④分别

为其生长正常的侧芽，自然条件下，四个侧芽生长素

浓度最高的是( )

A.① B.② C.③ D.④

4.下列生产活动与植物生长素可能无关的是 ( )

A.无籽番茄培育 B.无籽西瓜培育

C.棉花枝条打顶 D.园艺匠修剪树木

5.在丁香植物体内，合成生长素最活跃的组织是 ( )

A.营养组织 B.分生组织 C.机械组织 D.保护组织

6.用下列一年生枝条扦插时，容易生根成活的是 ( )

A.带叶带芽的枝条 B.带叶去芽的枝条

C.去叶去芽的枝条 D.去叶带芽的枝条

二、 简答题：

7.将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入四个暗箱中，如下图，其中第②④两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，回答下列问题：

⑴用 两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。

⑵用 两个装置进行实验，可了解茎和根的生长与重力的关系。

⑶装置④中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是 。

8.下图是一组燕麦芽的实验，每项实验处理方法不同，回答下列问题：

未经处理 尖端遮光 切去尖端 中部遮光 放于一侧

⑴5种情况下的实验结果各是什么? 切去下端

⑵2与1的结果说明什么?

自我评价答案：

一、选择题：

1.D 2.B 3.A 4.B 5.B 6.D

二、简答题：

7.⑴③④ ⑵①③ ⑶向光弯曲生长

8.

⑴ 1(向光弯曲生长)

2(直立生长)

3(不生长)

4(向光弯曲生长)

5(向右弯曲生长)

⑵ 感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端

2013人教版高三生物教案：植物的激素调节是不是很有意义呢？各位同学和老师在阅读的同时也要注意开拓思维，注重积累，这样才能更好的提高自己，威廉希尔app 伴你成长!