教学方法：

探究法 谈话法

教具准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

[导课]

1、 什么是代谢?

2、 代谢有哪些类型?各具有什么特点?

3、 不同代谢类型是怎样形成的?

4、 那么，环境每时每刻都在发生着变化，生物体如何时刻与环境相适应呢?生

物体通过生命活动的调节作用，就是实现与环境相适应的生理过程之一(出

题)。

教学内容：

一、植物的向性运动

1、 概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。

例：植物幼苗的向光性生长，根的向重力性生长。

2、意义：有利于植物对环境的适应。

(1) 向光性-----有利于植物的光合作用

(2) 向重力性---有利于植物的固定和对水、无机盐的吸收。

二、生长素的发现

达尔文的实验过程

达尔文对实验结果的认识

温特的实验过程

温特的实验结论

郭葛的实验结论

产生部位:主要是叶原基 嫩叶 发育中的种子;成熟的叶片及

根尖产生量很少

三、生长素的产生 分布部位: 生长旺盛的部分(如胚芽鞘 芽和根尖分生组织

分布和运输 形成层受精后的子房和幼嫩种子等)

运输: 形态学上端形态学下端,不能倒转过来运输.

四、植物激素的概念

植物体内合成的，从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。

板书设计

植物的激素调节(一)

一 植物的向性运动 三 生长素的产生分布和运输

1 概念

2 意义

二 生长素的发现 四 植物激素的概念

第二课时

[导课]

生长素的发现过程?

科学家经历了50多年时间，终于发现了生长素，生长素有何生理作用呢?我们

通过本节的共同讨论来回答这个问题(出题)

教学内容：

一、生长素生理作用

主要作用：促进生长

低浓度促进生长：如向光性

两重性

特点 高浓度抑制生长:如顶端优势，除草剂

敏感性：同一植物的不同器官受生长素影响不同

同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应坐标曲线图

促

进 生 长 抑 制 生 长

归纳：

(1) 不同器官其最适生长素浓度不同。

根最适宜浓度10???，芽最适浓度10?? ，茎最适宜浓度10??

(2) 不同器官对生长素敏感程度不同， 根?芽?茎

(3) 同一浓度的生长素作用于不同器官引起的效应可能不同。

例如:：10?? mol/L时对茎起促进作用对根和芽则起抑制作用。

顶端优势原理的应用：棉花打顶摘心、 园艺整冠

二、生长素在农业生产中的应用 常见种类:萘乙酸.2,4-D等

生长素类似物 促进扦插枝条生根

应用 促进果实发育

防止落花落果

种类：赤霉素 、细胞分裂素、 脱落酸、 乙烯

细胞分裂素：促进分裂和组织分化

三、其他植物激素 生理作用

乙烯：促进果实成熟

精确调节

板书设计

植物的激素调节(二)

一 生长素生理作用 二 生长素在农业生产中的应用

三 其他植物激素

看完威廉希尔app 推荐的高二上册生物教案范文，相信大家现在对教学内容有了更好的规划了吧。

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