不断努力学习，及时对知识点进行归纳，才能让自己的知识更加丰富，下面是威廉希尔app 为大家整理的高三历史欧洲宗教改革教案设计，欢迎大家阅读。

一、教学要求和重难点

教学要求：

1.认识马丁•路德《九十五条论纲》发表的意义。

2.知道马丁•路德宗教改革的主张：“因信称义”、“人人皆祭司”等。

3.理解欧洲宗教改革的实质。

4.理解卡尔文“先定论”宗教思想;了解卡尔文的日内瓦教会改革。

5.了解英国宗教改革的主要内容：《至尊法案》。

6.分析欧洲宗教改革的历史作用。

重点难点：

重点：了解马丁•路德、卡尔文和英国宗教改革的主要内容;分析宗教改革的历史作用。

难点：理解马丁•路德、卡尔文的宗教主张;理解宗教改革的实质。

二、教材内容解析及教学建议

一、马丁•路德的宗教改革(本课的重点)

(一)背景(宗教改革首先在德国发生的原因)

(1)经济因素：德国的资本主义经济发展需要国家统一，天主教会阻挠德国统一。

(2)政治因素：德国各阶层对教会普遍不满,为实现统一也需摆脱天主教会的控制。

(3)现实因素：德国每年要向罗马教廷交纳大量苛捐杂税，德国成为“教皇的奶牛”。

(4)思想因素：人文主义的熏陶。

(5)导火线：“赎罪券”的兜售。

(6)路德立志改革(主观)

◇关于德国宗教改革的原因，教师可以利用材料，帮助学生学会从材料中获取信息，处理信息，概括和分析问题的能力。

(二)路德的宗教主张

1.“因信称义”及其实质

◇关于“因信称义”及其实质是本课的重点，也是难点。教师可以补充材料，帮助学生了解路德的“因信称义”思想的来源、与教会的“因行称义”主张的区别从而分析其实质。

◇路德的改革主张在必修三的相关专题中已有讲授，可将重点放在对其实质的认识之上。

◇联系必修三专题六《人文精神的起源和发展》，提问：马丁•路德观点与人文主义思想有什么关系?比较文艺复兴时期与宗教改革时期人文主义的不同点。

2.“信徒皆为祭司”的主张

◇教师教学的另一重点是对马丁。路德“因信称义”“人人皆祭司”等宗教主张内涵、意义的分析。

3.廉简教会和民族教会的主张

◇联系必修二有关资本主义经济萌生的内容，分析路德的宗教主张与资本主义经济产生的关系。

(三)马丁•路德的宗教改革的影响

1、沉重打击了天主教会的统治

2、推动了广大人民的反封建斗争

3、《奥格斯堡和约》的签署，促进了路德教派合法地位的确立

4、打开天主教神权体系的缺口,为欧洲其他地区的宗教改革开辟了道路

二、加尔文的宗教改革

1.先定论及其实质

◇本课重点和难点之一。不应过度强调为资产阶级的剥削提供理论辩护的一面，要突出这一主张积极意义。

◇通过比较加尔文与路德两大新教教义的异同。为何说加尔文教义更符合新兴资产阶级的利益?

相同：都坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权威，主张简化宗教仪式。

不同之处是：

(1)路德的神学关怀中人是出发点和目的，而加尔文的神学思想上帝是一切的出发点和目的。

(2)路德宣称教徒“因信称义”，十分强调在精神领域里个人信仰在获救中的决定性作用，而加尔文也宣称“先定说”，认为上帝预先的拣选才真正是决定一切的基础。

(3)路德使人的精神被赋予了神圣性。加尔文则使得现实的经济活动也获得了神圣性

(4)加尔文的主张更为激进，其更激进之处表现在建立民主教会和严厉排斥异己，以及主张国家的民主化与共和化上。

小编为大家整理的高三历史欧洲宗教改革教案设计，大家阅读了吗?，最后祝大家有好的成绩。

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