提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的高三历史日本仿效唐制的变革教案设计，希望在老师的教学中能够有所帮助。

一.教学目标：

1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。

2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。3.情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性;认识改革创新的艰辛性;增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。

二.学习方法：自学辅导(课程标准中对此课没有做具体要求)。

三.学习重点：日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。

四.学习难点：大化改新内容的分析;分析改革对于社会发展的影响。

五.学习过程：

我们学习了必修一中关于雅典民主政治的知识，知道地形环境对雅典民主的发展有着一定的影响，而在东方的日本，基本国情和雅典相似，他的政治经济发展历程是怎样的?发展中的变革对日本社会的影响是什么?这节，通过自学我们来了解这方面的知识。

一、遣隋使和遣唐使

中华文化圈：指受中华文明影响，具有中华文化特征的区域性文化体系。*从空间上看，中华文化圈以中国本土为中心，波及东亚乃至更远的范围。*从内容上看，其要素包括汉字、儒文化、典章制度、科技和中国式的宗教等。*从时间上看，一般观点认为中华文化圈时从秦汉开始形成并逐渐扩展的，隋唐时期，特别是唐代尤盛，所以中华文化圈也被称为“唐文化圈”。

徐福东渡的传说：相传公元前210年，徐福领得秦始皇的旨意后，率领“童男童女三千人”和“百工”，携带“五谷子种”，准备选择吉日乘楼船出海，去寻找海中三仙山上的长生不老仙药。船队出海那天，秦始皇率文武百官赶来为徐福送行，而徐福却率船队东渡到日本定居。那么，徐福东渡是否到了日本?有人认为，徐福东渡确实到了日本，甚至有人提出，徐福到日本后建立了日本王朝，徐福就是神武天皇

汉委奴国王金印：中国东汉光武帝赠给日本"委奴国王"的金印。1784年出土于日本九州福冈县糟屋郡志贺町，现藏福冈市美术馆。此印可同中国史书记载相印证，对研究日本古代史和古代中日两国关系史有极大意义。

1、是什么使得日本派遣使者来中国成为可能?

条件：

(1)两国同处于东亚，一衣带水。

(2)中国比较先进，具有极大的吸引力。

(3)日本自身的努力(为了达到目的不畏艰险的精神)。

看完威廉希尔app 高中频道推荐的高三历史日本仿效唐制的变革教案设计，相信老师对教学设计、规划也有了更清楚的掌握，更多参考资料尽在威廉希尔app 。

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