历史从字面上看的意思是发生过的事情，通过文字记载的方式记录下来，使得后人可以对此有所了解。精品小编准备了高一历史上学期罗马法的起源与发展教案，具体请看以下内容。

【教学目标】

1、“知识与能力”目标

(1)识记：罗马法;《十二铜表法》;万民法;《查士丁尼民法大全》;罗马法的分类和主要内容;罗马法维系帝国的统治;罗马法对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。

(2)理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性。

(3)运用：探究罗马法内容的演变;分析罗马法对于维系罗马帝国的作用;从中西历史发展的两个方面比较罗马法对世界文明史进程的影响。

2、“过程与方法”目标

(1)讲解罗马法的起源与发展过程时，通过组织学生研读教材中的资料和通过多媒体课件投影的历史资料，进行问题探究，提倡学生合作探究。

(2)讲解“罗马法的主要内容”时，通过投影一些古代罗马发生的一些司法案例，让学生进行判断，从而感悟历史情境。

(3)分析“罗马法的作用和影响”时，通过查阅资料、探究问题、历史比较等方式综合运用，使学生理解罗马法的作用和影响。

3、“情感态度价值观”目标

(1)罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。

(2)罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。

(3)《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响。

(4)中国现行的《民法通则》、《继承法》等也受到罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。

【教学要点与板书设计】

一、罗马法的起源与发展

1.从习惯法到成文法

2.从公民法到万民法

3.《民法大全》

二、罗马法的主要内容

三、维系帝国、影响后世

1.罗马法的现实意义

2.罗马法对后世的影响

重点：《十二铜表法》;公民法;万民法;《民法大全》

难点：罗马法与现代欧洲国家法系的关系

【教学方法】

本节课内容多是学生以前很少接触的内容，教师应该按照新课改精神，多在课堂上调动学生学习的主动性和积极性，多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生主动参与到教学过程中来，学会学习。

【导入新课】

先从罗马建城由来的传说，导入本课学习，据说古罗马城的建立者叫罗慕路斯，他的外祖父本是台伯河畔的一个国王，但被奸人所害，失去了政权。罗慕路斯和他的双胞胎弟弟也被扔到台伯河中，以防止长大后复仇。当时，台伯河正在泛滥，汹涌的河水并没有冲走装着双生子的篮子，反而把篮子冲到岸边。孩子的哭声吸引了正在河边喝水的一只母狼，他奔到孩子们身边，不仅没有伤害他们，反而慈爱地舔干双生子的身体，把他们带回山洞，用自己的奶喂养他们。一位牧羊人发现了这对孩子，就把他们带回家中抚养。等到双胞胎兄弟长大后，他们了解了自己的身世，打败了奸人，为自己的外祖父报了仇，然后建立了自己的城市国家——罗马，罗慕路斯成为罗马的第一个国王，这是关于罗马建城的传说，这件事据说发生在公元前753年4月21日，古罗马人把这一天作为开国的纪念日。到公元前509年，据说罗马城邦的最后一个国王小塔尔文非常残暴，人们推翻了他的统治，不再实行君主制，而实行贵族共和制，罗马由此进入到法制时代。

【教学过程】

一、罗马法的起源与发展

1.从习惯法到成文法

同学们在初中所学习的古罗马则侧重于其历史发展的过程，讲述了罗马从起源到帝国建立，再到西罗马帝国灭亡的基本史实，不太强调其政治制度的演变和法律的制定，但好处是可以为我们今天的学习罗马法制发展的变化过程提供一个良好的背景知识。

先给学生讲清楚罗马法的概念。罗马法是指公元前6世纪末罗马奴隶制共和国形成至公元7世纪拜占廷(东罗马)皇帝查士丁尼的罗马奴隶制法。包括古代罗马制定和实施的全部罗马法律。它随着罗马国家由共和国到帝国、从帝国分裂到东罗马发展而演变，呈现出较为明显的阶段性特征。

然后教师讲清罗马法从习惯法到成文法的演变过程。公元前6世纪末罗马奴隶制共和国形成后存在着平民与贵族的斗争，虽平民不断争取自己的权利。但是早期罗马国家只有习惯法，没有成文法。这个时期的罗马法律具有什么特点哪?公元前6世纪以前罗马法制的特点是不成文法(习惯法)为基本形态、法律本身具有很大的伸缩性和不确定性。当时罗马没有成文法，处理诉讼只依习惯法，习惯法本身就很模糊，贵族法官又操纵着法律的解释权，贵族祭司控制着复杂的法律程序，他们得以利用职权袒护贵族，欺压百姓。贵族随心所欲地解释法律，为保护贵族特权提供了方便。