讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，威廉希尔app 为老师们整理了高一上册历史第一单元教案，希望给老师的教学带来帮助。

教学依据： (1)课标要求：列举从汉到元政治制度演变的史实; 说明古代中国政治制度演变的特点。

(2)考纲要求：汉到元政治制度演变。

(3)人教社教材。

(4)学情的分析：由于学生经过初中基本的历史学习，对于这段历史有所了解，那么在感性的基础上，上升到思维的概括和抽象就必须掌握基本的史学方法。这样才能落实课标的要求和高考的能力要求。学生在枯燥的历史政治制度学习中容易疲乏，所以采取易于互动方式和感染的故事和语言。

教学立意：古代中国政治制度的特点是学生了解和理解祖国过往历史的一个抓手，同时也是和西方文明有所不同的地方。因此，就有必要让学生掌握和理解代中国政治制度的特点。那么，在思维上把历史事物分解成三个独立的单位：中央集权和君主专制，官僚制度;把1575年的长时段历史分解为汉、唐、宋、元等具有探讨价值的历史阶段。这样综合得出：君主专制中央集权不断加强。本课在整个封建时代是承上启下的。在教材中连接2、4两课。应该是复习前面，留下下面的疑惑。

教学目标：知识和能力：(1)通过列举从汉至元几个重要朝代削弱地方势力加强中央集权的知识：郡、国并行制;推恩令;藩镇割据;宋初的军事、政治、财政措施;行省;宣慰司。(2)理解君权与相权矛盾的发展变化与当时中央政权的强弱盛衰密不可分：中外朝;三省六部制;宋朝“二府”、三司;元朝中书省和枢密院、宣政院。(3)不断完善官吏制度：察举制;九品中正制;科举制。

过程与方法：研读地图，把握时空;解读史料;进行比较;分析综合。

情感态度和价值观：通过学习，学生初步理解这种制度存在的客观必然性，初步认识中国古代政治制度的价值和弊病。

教学重难点：重点：中国古代政治制度的主要特点。

难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。

教学方法：学生解读教材，以问作为引导;培养左图右史;讲述和叙述。

教学过程：导入：

有告之者曰：“中国自秦以来二千年，皆专制黑暗政体之历史也。”……或告之曰：“我中国自秦以来二千年，皆封建社会之历史耳，虽至今犹然，一切病痛尽在是矣。”

——钱穆《国史大纲》引论

人们都常常说中国是世界上的四大文明古国之一，津津乐道的事例极多，但有一项更伟大的文明，而且已创造出、并行用了两千余年，却为人们所忽视，这就是在中国所实行的中央集权制度。此制度的创行和存在、发展、完善，是中国古代政治文明的标志;也应当说，是世界古代政治文明的重要标志之一。         ——张传玺(以两段史料引起疑问)

推进新课：生：浏览教材形成初步看法。

解读标题：从汉至元是时间段。政治制度是主要内容、是核心，包括地方行政制度和中央官制以及官僚制度。演变指历时较久的发展变化。那么，我们就从抓住本课的主要内容。