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高中一年级历史必修1第八单元教案:世界多极化趋势的出现

编辑:

2015-12-01

日本队:

(生)成果:通过学习掌握了二战后日本崛起的原因、影响。

理由:20世纪80年代,日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。

(师)展示日本谋求政治大国地位的材料:

★20世纪80年代:日本首相要求“增加其政治大国的分量”.

★20世纪90年代初:向联合国提出使其成为安理会常任理事国的要求和构想.

★2001年:文部省审定通过新历史教科书,歪曲事实,美化侵略战争;借“9.11”之后的反恐之名,通过《反恐特别措施法》;

★2003年:①利用朝鲜半岛核问题通过“有事三法案”,首相可不经过内阁会议直接下令调动自卫队、警察、地方政府力量,“先发制人”,自卫队由“防御型”转向“进攻型”。②通过《支援伊拉克重建特别措施法》,二战后首次向处于战争状态下的国外地区派兵 ③日本安全保障会议和内阁会议决定建立导弹防御系统,并修改《防卫计划大纲》,提高自卫队武器装备的攻击能力;

★2005年:日本、德国、巴西、印度组成四国联盟,要求增加上述四国为安理会常任理事国。

(提问1)日本谋求政治大国对国际局势有何影响?

①推动了世界的多极化趋势出现与发展;②狭隘的民族主义和军国主义思想再次泛起威胁世界和平与发展。

(师)可喜的是日本新首相鸠山由纪夫今年8月26日在美国《国际先驱论坛报》发表文章表示“我们必须克服民族主义过激的问题,沿着以规则为基础的经济合作和安全之路前进”。2009年09月21日在美国与中国国家主席胡锦涛会晤时,提出了按照欧盟的形式,建立一个东亚共同体的构想。大家认为建立东亚共同体建立有可能吗?(各代表队讨论)

教师针对学生的回答总结归纳:(课件展示)

可能:①东亚国家,特别是中、日、韩三国经济文化交往悠久;②经济合作紧密;③政治上也在不断增进互信;④全球化和区域化不断深化。

不可能:①欧洲各国整体经济水平差别不大,地区一体化后不会对经济造成巨大波动。而在亚洲,仅仅中日韩三国的经济发展水平就存在相当差距;②中国无论经济和政治体制都与日本、韩国不同;③东亚国家彼此间存在着历史及领土问题的纠纷;④一些国家内部还存在不同的声音。

(小结):库登霍夫·卡勒吉(奥地利政治家,提倡泛欧思想,欧共体先驱,被称为“欧盟之父”,他在85年前的《泛欧主义》一书中曾写过一段话,我以此作结:“所有伟大的历史创想一开始都只是乌托邦梦想,最终才化为现实。一个特定的想法是一直停留在乌托邦梦想层面,还是得以变成现实,这取决于有多少人相信它,以及他们为之所付出的努力”。

发展中国家代表队:

(生)成果:通过学习掌握了不结盟运动兴起的原因、标志、任务、纲领、影响。

理由:不结盟运动奉行非集团、不结盟的政策,广大发展中国家成为一支独立的政治力量登上国际政治舞台。

(师)不结盟是消极中立吗?如果不是,“不结盟”的含义究竟是什么呢?

展示材料:

以国家名义参加不结盟运动的五个条件:

(1)一切参加国的政策应当是在和平共处和不结盟的基础上的独立政策;

(2)它应该积极支持被压迫民族的解放运动;

(3)它不应当使本国卷入大国冲突的军事集团并成为它们的成员国;

(4)它不应当同任何一个大国签订双边协定,建立带有军事性质的联盟;

(5)它不允许大国在其领土上建立军事基地。

师生共同总结含义:“不结盟”不是消极中立,而是积极地反对殖民主义和霸权主义,实现和平共处。

(小结)正是不结盟运动团结起来积极反对殖民主义和霸权主义,所以冲击了两极格局,有利世界向多极化方向发展。

(师)随着中国经济迅速发展,国际地位不断提高,中国与第三世界越来越成为世界上一支重要的维护和平的力量,构成多极的又“一极”力量。

课堂小结】随着欧洲的联合、日本的崛起、不结盟运动的兴起,美苏控制世界的两极格局被冲击,世界出现了多极化的趋势,多极化的趋势相对于两极格局来说,增加了国际力量的制约与平衡,有利于世界的和平和各国多样性的保持和发展。

高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中,编辑老师为大家整理的高中一年级历史必修1第八单元教案,希望大家喜欢。

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