【小结】 海水中提取物质的一般方法

富集 除杂 转化 提纯

核心概念：应用氧化还原反应等化学知识和一定的技术手段，可以从自然界中获取人类所需的物质，进行资源开发。

了解碘的用途，

了解碘的存在

加入氧化剂

Br2 、Cl2等

完成反应的方程式

2I- 2H H2O2=== I2 2H2O

小组交流

汇报

了解海带中提取碘单质的方法

。

使学生初步认识用流程图的方式简洁明了地表示实验过程

提炼方法

抽取出本节课的核心概念

海水提溴

【提出问题】同为卤族元素的溴在工农业生产中也有重要用途。目前，从海水中提取的溴占世界溴年生产量的1/3左右，如何从海水中提取溴单质?(参考P91页资料卡片，在学案上试着画出流程简图，并进行小组交流)

【提问】 1.第一步已制得溴单质，为什么第二步又用SO2吸收将其转化为Br-?

2.如何从溴的浓溶液中得到溴单质?

【反思小结】

富集、转化、再富集、再转化、提纯

自学资料卡片，画出流程图，交流展示，并写出反应的化学方程式。

思考，回答

将溴元素进一步富集

萃取、分液、蒸馏

学生练习将文字叙述转化为流程图

海水提镁

、

【过渡】海水晒盐后得到的母液叫做苦卤，苦卤里许多离子的浓度很高，比如镁离子，可以用于提镁。

【投影】 镁合金是一种重要的金属材料。广泛用于空间技术、航空、汽车和仪表等工业部门。

【投影】微软surface平板电脑，镁合金机身

【提问】 如何从苦卤中提取单质镁?结合前面学习的方法请以小组为单位讨论设计实验方案，并在学案上以流程图的形式展示你们的设计思路。

【思考交流】如果你是一个制镁厂的总工程师，结合上述提镁的过程，请思考如何选址?采取什么措施可以提高工厂的经济效益?在追求经济效益的同时还需要注意什么问题?

【展示】海水综合利用联合工业体系图片

学生思考交流

展示设计的流程交流

交流

培养学生合作学习的意识

合理利用自然资源，节约能源意识的培养。

理论联系实际的能力。学生知识迁移的能力。

课堂小结

【小结】

通过化学变化我们可以从海洋中获得丰富的物质资源，核能工业的重要原料铀和重水也可从海洋中获得，另外还可以利用潮汐能、波浪能等能源。

但是在海洋资源的开发利用过程中，不能一味追求经济效益，要注意环境保护和可持续发展。

【反思】回顾本节课学习的知识，你认为我们可以怎样从自然界中获取我们所需要的物质?

思考

交流，进一步明确本节课的核心概念

学生对综合利用海水资源的认识，树立环保意识和可持续发展意识。

反馈练习

反馈练习

板书设计：

海水资源的开发利用

水资源的开发利用

一般方法：富集 除杂 转化 提纯

获得食盐

操作方法：蒸发结晶 过滤 萃取 蒸馏

海带提碘：2I- 2H H2O2=== I2 2H2O

海水资源

化学方法：氧化还原反应

复分解反应等

海水提溴：2NaBr Cl2== Br2 2NaCl

2H2O Br2 SO2== H2SO4 2HBr

2HBr Cl2== Br2 2HCl

电解

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