思考后回答：

不等。

肯定有关系。

思考

设置疑问激起学生的求知欲望，引起有意注意，开启思维。

价电子数与族序数的关系

设置情景

10

min

请根据构造原理写出1~36号元素的电子排布式，探究价电子数与族序数的关系。

提示：什么是价电子?可以参考教材第15页“科学探究”第2题的内容。

学生按要求写出1~36号元素的电子排布式，并通过探究得出结论：价电子数等于族序数。(第VIII族、IB、IIB族例外。)

设置问题情景让学生进行探究讨论，提高学生的逻辑推理和总结规律的能力。

此问题的设置为下一个知识点埋下伏笔，分散难点。

元素周期表的分区

分析讲解

6min

观察哪些纵行的价电子的能级符号相同?

在此基础上把元素周期表分为5个区：s区、d区、ds区、p区、f区。

(要求学生讨论教材“科学探究”的第3题)

观察并回答

分组讨论交流、探究

突破难点，理解新知识。

通过探究进一步从本质上理解元素周期表的分区。

元素的原子结构与元素周期表结构的关系

引导

8min

引导学生对教材中的“科学探究”的问题进行讨论探究，总结元素的原子结构与元素周期表结构的关系。

分组讨论交流、探究

通过讨论交流进一步理解元素的原子结构与元素周期表结构的关系。

小结

4min

在学生讨论交流的基础上，总结归纳出元素的外围电子排布的特征与元素周期表结构的关系。

师生共同完成附表1

总结归纳明确本节课的学习重点，完成一个完整的科学探究活动过程。

练习

10

min

让学生做练习，然后提问检查完成的情况，再讲解。(纸笔评价中的课堂练习)

做练习题

及时反馈学生理解和掌握新知识的情况。

布置作业

3min

探究：(1)为什么元素周期系中的周期不是单调的?试用构造原理加以解释;(2)元素周期表的区与族存在着什么样的关系?

课外探究活动

通过练习巩固新知识。根据完成作业的情况了解学生对本节课知识点掌握的程度，是否达到教学目标。

教材第24页的习题中的第1、2、5、6、9题

课内作业课后完成

七、学习评价设计

上文提供的人教版化学高二上册原子结构与元素的性质教案模板，大家阅读了吧。更多参考尽在威廉希尔app 。

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