如何使教案与学生的学习实际相结合呢?威廉希尔app 为大家准备了高二化学教案：分子的性质教案，让大家的教案更符合学生的需要!

教学目标

1、从分子结构的角度，认识“相似相溶”规律。

2、了解“手性分子”在生命科学等方面的应用。

3、能用分子结构的知识解释无机含氧酸分子的酸性。

4、培养学生分析、归纳、综合的能力

教学重点、难点

手性分子和无机含氧酸分子的酸性

教学过程

[复习过渡]

复习极性键非极性键，极性分子和非极性分子并举出常见的极性分子和非极性分子。

通过前面的学习我们知道碘易溶于四氯化碳而不易溶于水，氨和氯化氢易溶于水，这是为什么呢?

[板书]四、溶解性

[指导阅读]

课本P50，让学生说出从分子结构的角度，物质相互溶解有那些规律?

[讲述]物质相互溶解的性质十分复杂，有许多制约因素，如温度、压强等。从分子结构的角度，存在“相似相溶”的规律。蔗糖和氨易溶于水，难溶于四氯化碳;而萘和碘却易溶于四氯化碳，难溶于水。如果分析溶质和溶剂的结构就可以知道原因了：蔗糖、氨、水是极性分子，而萘、碘、四氯化碳是非极性分子。通过对许多实验的观察和研究，人们得出了一个经验性的“相似相溶”的规律：非极性溶质一般能溶于非极性溶剂，极性溶质一般能溶于极性溶剂。

[板书]

1、“相似相溶”的规律：非极性溶质一般能溶于非极性溶剂，极性溶质一般能溶于极性溶剂。

2、溶解度影响因素：溶剂的极性、溶剂和溶质之间的氢键作用、分子结构的相似性

(1)若存在氢键，溶质和溶剂之间的氢键作用力越大，溶解性越好。

(2)若溶质遇水能反应将增加其在水中的溶解度

[思考练习]

1、比较NH3和CH4在水中的溶解度。怎样用相似相溶规律理解它们的溶解度不同?

2、为什么在日常生活中用有机溶剂(如乙酸乙酯等)溶解油漆而不用水?

3、在一个小试管里放入一小粒碘晶体，加入约5mL蒸馏水，观察碘在水中的溶解性(若有不溶的碘，可将碘水溶液倾倒在另一个试管里继续下面的实验)。在碘水溶液中加入约1mL四氯化碳(CCl4)，振荡试管，观察碘被四氯化碳萃取，形成紫红色的碘的四氯化碳溶液。再向试管里加入1mL浓碘化钾(KI)水溶液，振荡试管，溶液紫色变浅，这是由于在水溶液里可发生如下反应：I2+I—=I3—。实验表明碘在纯水还是在四氯化碳中溶解性较好?为什么?

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