3.该厂家不采用石英与焦炭直接制高纯硅的主要原因是

A.产量太低        B.产品中含SiC

C.产品中含有过量的硅石和焦炭    D.耗能太大

答案：1.C  2.B  3.B

4.Al2O3•2SiO2•2H2O是

A.混合物         B.硅酸盐

C.两种氧化物的水化物      D.铝酸盐

解析：硅酸盐的种类繁多，结构复杂，人们通常用金属氧化物和二氧化硅的形式来表示组成，如Na2SiO3改写成Na2O•SiO2。解此类题时，先把题目所给氧化物反写过来则为Al2(Si2O5)•(OH)4，为高岭石，即为硅酸盐，不是混合物，也不是两种氧化物的水化物，更不是铝酸盐。

答案：B

●板书设计

第三节  硅和二氧化硅

一、硅(Si)

以化合态存在于自然界;有两种同素异形体。

(1)物理性质：熔沸点高、硬度大、半导体。

(2)化学性质

常温下性质稳定

Si+O2 SiO2

(3)硅的用途

(4)硅的制法

SiO2+2C Si+2CO↑(工业制法)

二、二氧化硅(SiO2)

(1)物理性质：坚硬难溶的固体，不溶于水。

(2)化学性质：不溶于水的酸性氧化物，能与氢氟酸反应。

(3)用途

三、硅酸(H2SiO3)

不溶于水，酸性比碳酸弱

Na2SiO3+2HCl+H2O====H4SiO4↓+2NaCl  Na2SiO3+CO2+2H2O====H4SiO4↓+Na2CO3

H4SiO4====H2SiO3+H2O  H2SiO3 SiO2+H2O

四、硅酸盐

硅酸钠(Na2SiO3)    Na2O•SiO2    Al2(Si2O5)(OH)4    Al2O3•2SiO2•2H2O

●教学说明

本节课采用了学生自学、教师引导归纳，并同已学知识相比较的教学方法，目的是为了让学生更多地参与教学，并在学习的过程中培养学生对知识的归纳、总结和探究的能力。由于在初中已学过有关碳及其化合物的知识，采用对比的学习方法，可以使学生温故而知新。

学生在了解SiO2的用途时，教师同时引导他们了解SiO2粉尘的危害。这可以培养学生在以后的实践中能辩证地看问题。

本课时增加了一个有关水玻璃的实验。一是引起学生学习的兴趣;再就是学生会印象深刻;更重要的是消除学生对陈述性知识的乏味感，也希望能对后面硅酸盐工业的介绍，做一个很好的引子。

另外，如果授课时间允许，最好能专用一个课时来学习和整理碳及其化合物的有关知识，以使碳族元素的知识更加丰富和条理化。

[注]碳及其化合物的有关知识可参考备课资料的知识补充部分。

最后，希望精品小编整理的高中一年级化学第一册第七章教案对您有所帮助，祝同学们学习进步。

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