讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，威廉希尔app 为老师们整理了高二地理湿地资源的开发与保护以洞庭湖为例教案设计，希望给老师的教学带来帮助。

【教学重、难点】

教学重点  湿地资源开发利用中存在的问题及其原因，理解不合理的开发利用对湿地造成的影响。

教学难点  湿地资源的综合治理和保护措施。

【教学方法】

自主学习、合作学习与教师指导结合，多媒体辅助教学法。

【教学准备】

自制本节课多媒体课件;收集湿地相关资料及图片。

【教学过程】

[新课导入]以《诗经》名篇《蒹葭》导入，引领学生感悟古典文学的美好意境，由蒹葭生长于湖泊、河流等环境导入湿地的概念。

师：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央……这是《诗经》名篇《蒹葭》，这几句诗为我们描绘了主人公对心爱之人的爱慕与思念，其中出现的蒹葭所生存的环境，正是我们今天要学习的一种地理事物——湿地。请同学们自主学习，认真阅读P41，回答湿地的概念和特点，并注意提炼关键词。

生：自主学习，了解湿地的概念及特点。

设计意图：由《诗经》导入，增强了地理学科的文学性，也能激发学生对美的追求，而通过学生自主学习，能够加深对基础性概念的理解。

师：对湿地的概念、特点、分类进行展示，并通过图片的形式，让学生更加直观的了解和认识湿地。

师：湿地广泛分布于世界各地，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高原，请大家观察《我国主要湿地分布》图，概括我国湿地的分布特点。

生：概括我过湿地分布特点。

转承：湿地的类型丰富多样，且有着极高的价值，这是我们熟悉的两处湿地——学校的白马湖和上虞小舜江水库。请同学们结合自身感触及教材P42-43“地球之肾”“洞庭湖湿地的重要价值”，简要概括湿地的价值。

生：结合材料，总结概括湿地的价值。

湿地的作用

湿地的美称

提供水资源，产出粮食、药材、工业原料、水产品等

“资源的宝库”

保护生物多样性

“生命的摇篮”

调节气候，美化环境

“天然空调机”

涵养水源，调蓄洪水

“天然水库”

净化水中污染物质

“地球之肾”

众多鸟类的栖息地……

“鸟类的乐园”……

师：洞庭湖湿地为我们带来了众多价值，它也曾出现在众多文学作品中，比如《岳阳楼记》中提到“巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。……”但曾经是我国最大的淡水湖现在却已屈居第二，请认真阅读P43-44页“萎缩的洞庭湖”，归纳引起变化的原因有哪些?概括围湖造田的利与弊?写出湖泊萎缩因果关联图。

生：小组合作讨论，分析洞庭湖缩小的原因，并且绘制湖泊萎缩因果关联图。

设计意图：通过资料阅读、信息获取的方式，以小组合作的形式，引导学生思考探讨湖泊萎缩的因果关系。

生：回答问题，展示探讨结果。

师：洞庭湖区20世纪50—80年代，人口迅速增长，诱发了大规模的围湖造田。围湖造田能够扩大耕地面积，增加粮食产量，粮食产量的增加对湖区的社会经济发展具有一定的好处(增加口粮、经济收入等)。但围湖造田使湖泊湿地面积减少，湖泊调蓄洪水的能力降低，导致水患的可能性加大，湖区生态环境恶化，对湖区社会经济发展造成隐患。

上文提供的高二地理湿地资源的开发与保护以洞庭湖为例教案设计，大家阅读了吧。更多参考尽在威廉希尔app 。

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