讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，威廉希尔app 为老师们整理了高一地理地球的宇宙环境教案，希望给老师的教学带来帮助。

一、知识与技能

1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。

2.说明地球上生命存在的原因。

3.学会搜集地理资料和阅读、分析地理图表，从图表、资料中获取知识。

二、过程与方法

1.运用教材，分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置。

2.通过分析“太阳系示意图”和八大行星基本数据表，归纳出地球的普通性和特殊性。

3.学会从互联网、报刊、杂志上收集近年来重大天象奇观和当代人类对宇宙的探索。

三、情感态度与价值观

通过本课的学习，树立辩证唯物主义思想和科学的宇宙观，培养自己热爱科学的精神和主动与他人合作的学习习惯。

教学重点

1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。

2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。

教学难点

地球上生命存在的原因。

一、宇宙

学生自学，了解：

什么是宇宙，什么是天体?

[讲解] 宇宙是时间和空间的统一体，是由物质构成的。

自学“知识窗”的相关内容，教师简单的解释有关的天体以增强趣味性。

学生总结：天体的存在形式是多种多样的。

引申：以上介绍的都是自然天体，实际上还有人造天体，如人造地球卫星，航天飞机等。

承转：大家学习物理就知道，物体之间是存在引力的，如果极力比较相近的天体之间这引力就表现的更加突出。 自学了解天体系统的概念与层次。

结合图1-1-6讲解：

天体系统有大有小，从大到小为：总星系—银河系—太阳系—地月系

以上框图，由教师给出框架，学生填写。 提问：天体是静止不动的吗? 天体是运动的。

举例简单介绍天体的演化过程。

承转：人类生存在地球上，属于太阳系，人类对地球、对地球以外的宇宙空间的探索从来都没有停止过。 自学“当代人类对宇宙的探索”。

简单介绍我国航天事业的发展，激发学生爱国主义情感和勇于探索宇宙的精神。

承转：目前人类对宇宙的探索还主要集中在太阳系，大家知道，太阳是太阳系的中心天体，那太阳对地球有什么样的影响呢?

二、太阳

1、太阳系概况

投影其“家族成员”：

读图1-1-11，了解九大行星距离太阳由近到远的顺序：水金地火木土天海民

观察：地球与其他大行星相比较，离太阳的距离? 不远不近

2、太阳结构

太阳大气由里向歪依次为光球层、色球层、日冕层。 强调：我们批肉眼缩减的太阳是太阳大气的光球层。

3、太阳活动

学生结合相关图片，自学知识窗的内容，了解： ⑴太阳活动的基本形式市黑子和耀斑; ⑵太阳活动的周期大约是11年;

⑶黑子的大小和多少是太阳活动强弱的标志。

承转：太阳源源不断的向外辐射能量，尽管只有二十二亿分之一到达地面，但对地球的影响却是巨大的。

自学讨论：

太阳能量对地理环境和人类活动有何影响? [为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量] 太阳活动对地球有何影响?

[影响地球气候、地球磁场、地球层]

承转：有人说，地球是一颗，既普通又特殊的行星，谁能说出其中的道理?

三、地球

引导学生分析表1-1-1，比较行星的质量、体积、自转和公转的周期等，进而让学生从结构特征和运动特征两个方面来认识和体会地球的普通性。

设问：为什么说地球又是一颗特殊的行星呢?

因为他市目前发现的唯一一颗存在生命物质的天体。

自学总结，地球上存在生命的原因

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