摘要：威廉希尔app 为大家整理了高一地理教案：大气圈与天气教案，希望对大家有帮助。

【学习目标】

1、 了解大气圈的组成与结构。

2、 绘图说明大气的受热过程，理解大气保温作用的原理。

3、 举例说明热力环流的形成;掌握近地面风向的形成原因。

4、 绘制全球气压带、风带示意图，了解气压带、风带的形成，分析其分布、移动规律及对气候的影响，提高分析问题的能力。

5、 通过读冬、夏海平面气压分布图，分析海陆分布对气压带的影响，理解季风的成因。

6、 运用简易天气图，分析常见天气系统控制下的天气特点，培养理论联系实际、学以致用的能力。

【学习过程】

活动1:阅读课本，填表2-2-1说明大气圈的组成及作用。

表2-2-1

大气成分 各成分的作用

干洁空气 N2 ________________________的重要组成部分(含量_____)

人类和一切生物_____________________必需的物质(含量____)

①绿色植物进行___________的原料，②______________________的重要气体

O3 能够强烈吸收太阳辐射中的__________，被称为 “_____________________”

成云致雨的必要条件

活动2:读课本内容和“大气的垂直分层”图，回答下列问题：

①大气在垂直方向上分为哪几层?

②大气垂直分层的依据是什么?

③各层气温随高度变化的特点为什么不同?

④各层大气与人类的关系怎样?

活动3:阅读课本“大气的受热过程”的内容，完成下列要求：

①根据课本“太阳辐射光谱示意图”和地图册“各种辐射波长范围”图，说出太阳辐射的主要类型。

②大气直接吸收的太阳辐射能有哪些?

③画出示意图表示大气的受热过程。

④分析大气保温作用的基本原理。

活动4:热力环流是大气运动最简单的形式。阅读课本相关内容完成下列要求：

① 绘制热力环流示意图并说明其形成过程。

②热力环流形成的根本原因是什么?

③举出两到三个自然界中热力环流的例子，并绘制示意图。

活动5:读课本“大气水平运动——风”部分的内容和有关图示，完成下列填空：

①高空的风主要受 力和 力的作用，风向 。

②近地面的风受 力、 力、 力的作用，风向 。

③在北半球的实际海平面等压线图上，风向由高压指向低压，并向 偏转，与等压线 ，等压线越密集，风力越 。

活动6:阅读课本“气压带、风带的形成与分布”部分的内容，完成下列要求。

①说一说在假设地表均一、太阳直射赤道的前提下，赤道与极地间的大气环流(三圈环流)的形成过程。绘图说明三圈环流在近地面形成的气压带、风带的分布特点和规律。

②随着太阳直射点的移动，气压带和风带也随之移动。读课本图“气压带、风带的季节移动”，分析全球气压带、风带移动的方向随季节怎样变化，移动幅度大约是多少?

③结合表2-2-2中的实例，说明气压带、风带的分布和移动规律对气候的影响。

表2-2-2　　气压带、风带的分布和移动对气候的影响

气候类型 大气环流状况 降水特征

热带雨林气候 常年受赤道低压带控制

温带海洋性气候 位于温带大陆西海岸，常年受西风带影响

地中海气候 冬雨型

热带草原气候 夏季受赤道低气压带影响，冬季受副热带高气压带控制 夏雨型

热带、亚热带、温带季风气候

热带沙漠气候 常年受副热带高气压带或信风带控制，降水稀少

活动7:海陆分布破坏了全球气压带和风带的理想模式，对三圈环流产生了重大影响。读“7月海平面气压分布”、“1月海平面气压分布”和“亚洲季风”图，结合课文内容，填写表2-2-3。思考为什么东亚形成世界上最典型的季风?东亚、南亚的季风成因有何异同?

表2-2-3　　东亚、南亚季风的比较

地区 季节 形成原因 风向 特征

东亚 冬季

夏季

南亚 冬季

夏季

活动8:天气是大气短期的物理状况，在天气系统的影响下易发生变化。常见天气系统有哪些?它们影响下的天气如何?阅读课本相关内容，填写表2-2-4和表2-2-5，分析锋面系统、气旋(低压)与反气旋(高压)系统及影响下的天气。

表2-2-4 锋面与天气

锋面类型 结构图示 天气变化过程 举例

过境前 过境时 过境后

冷锋

暖锋

表2-2-5　　气旋(低压)、反气旋(高压)系统的特点与天气

【典型例题】

读“北半球1月份部分地区海平面等压线分布图”(图A，回答下列问题

(1)填出图中A、B气压中心的名称：A ，B 。

(2)A气压形成的原因是 ，被切断的气压带是 。

(3)受气压中心的影响，图中C点盛行 风，D点盛行 风，我国此时的天气的主要特征是 。

总结：高一地理教案：大气圈与天气教案就为大家整理到这儿了，希望大家在威廉希尔app 学习愉快。