除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高中化学解题技巧之元素推断题论证法，祝大家阅读愉快。

无论是在科学发现中，还是在解题过程中，逻辑论证是人们从不同的假设中获取最合理答案的重要手段和环节，也是培养完善思维品质，提高思维能力的重要途径。

而学生由于缺乏解答推断题的操作性知识和策略性知识，在元素推断题的分析和解答过程中，总有千头万绪，无从下手的感觉，于是答案往往具有盲目性、随意性，缺乏严密性和完整性。实际上，在一些背景复杂的元素推断题求解过程中，我们通过对题目背景的初步分析，得到的可能猜测不止一种，这时我们就可以运用论证法，将可能的假设一一代入原题，与题中的逻辑关系对照，若结论与原题条件相符，则为正确答案，反之，则结论有误。而不应随意筛选，盲目对答。

例2(92年上海高考题)，今有A、B、C、D四种短周期元素，他们的核电荷数依次增大，A与C、B与D分别是同族元素，B、D两元素的质子数之和是A、C两元素质子数之和的两倍，这四种元素中有一种元素的单质易溶于CS2溶剂中，则这四种元素是A_______，B_______，C_________，D__________。

分析：中学阶段能溶于CS2溶剂的单质主要是白磷和硫，由于磷和硫均处于短周期的终结处，则可初步预测D可能为磷或硫。进一步确定D，我们可用论证法，将它们一一代入原题进行分析。若D为磷，B、D同族，B应为氮，根据质子数关系得：B+D=2(A+C)，15+7=2(A+C)得A+C=11，且A、C同族，很明显短周期中无法找到这种两种元素，所以结论有误。若D为硫，则B为氧，则16+8=2(A+C)，A+C=12(A<8，C>8)且A、C同主族，则A为氢，C为钠。所以这四种元素A为氢，B为氧、C为钠、D为硫。

由上例可见，论证法是假设与结论的桥梁，是实现思维突破的关键，也是解答元素推断题的重要手段，应引起我们足够的重视。

威廉希尔app 为大家整理的高中化学解题技巧之元素推断题论证法就到这里，同学们一定要认真阅读，希望对大家的学习和生活有所帮助。

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