编者按：威廉希尔app 小编为大家收集发布了高中政治学文章：高考政治探究性试题的讨论，希望对大家有所帮助。

高考政治探究性试题的讨论

(一)探究类试题的特点

1、关注社会热点。引导学生关注社会热点，是教学的要求，也是高考的要求。高考探究性试题以社会热点材料为情境，使试卷具有时代感，既能引导学生克服的不良读书习惯，又能考查学生对知识活学活用的能力。

2、关注地区热点。文综考试中政治探究性试题多以一年来的热点材料为情境设置的。

3、体现人文关怀。体现人文关怀，考查学生的人文素养，是近几年来高考试题的一大特点。

(二)探究类试题题型总结

1.自选探究课题类：

例：同学们了解到：2009年全国两会召开前夕，新华网推出的“总理，请听我说”大型网言征集活动成为网民为中国发展建言献策最集中、最热烈的平台。假如你参与本次活动，你比较关注的社会热点问题是什么?并提出解决该问题的合理化建议。

参考答案：社会热点问题可以是劳动就业、收入分配、社会保障、教育公平、医疗改革、住房、环境保护、反腐倡廉、三农问题等。

方法总结：一般情况下，考生选择课题时要注意：课题的可行性——问题不宜太深，题目不宜过大或研究的面过宽，要“切口小”，高中生能够研究;课题深刻性和独创性——课题本身要具有一定的含金量，有一定的思维深度和探究价值;课题的明确性——课题中包含的问题指向要明确，问题的结构要清晰。被选为课题的问题一般应该是一个好问题，要学会将问题转化为课题。这里课题的内容不是特定的知识体系，而是源于学生的生活和社会生活，是人们关注的社会问题。阐述选题理由则要说明课题与材料的相关性及课题的重要性。由于材料涉及的范围广，因此在选题时，要认真审题，确定自己最“拿手”的课题。所谓“拿手”，实际上是指能分析出选题的理由。通常应该从教材知识、生活实践和现实意义等角度考虑所拟定课题的依据或目的。

2.确定探究课题类：

例：情境三：同学们了解到，北京有为数众多的青年学生加入到奥运志愿者行列。北京奥运会火炬接力在江苏选拔产生了377名火炬手及137名护跑手。其中也包括中学生。并非每个人都有当志愿者和火炬手的机会。但是人人都可以为奥运会增光添彩。“心动不如行动”，班级组织同学们开展以“弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者”为主题的演讲赛。

请你从公民权利与义务的角度，就上述主题从理论与实践两方面拟出演讲要点。

参考答案：①理论要点：在我国，公民的权利与义务是统一的。我们在珍惜公民权利的同时，更要自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，“弘扬爱国主义精神，做奥运文明使者”是每个公民的责任。

②实践要点：简述自己以怎样的实际行动，提高文明素养，维护祖国的安全、荣誉和益，做奥运文明使者。课题一旦明确，答题范围就基本确定，那就需要充分开动思维机器，联系课本所学解决问题。

方法总结：在解决问题的过程中，获得参与研究探索的体验，培养收集、分析和利用信息的能力，培养发现问题和解决问题的能力，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。需要注意的是，问题探究型试题的答案具有开放性、探究性、实践性、整体性、生成性、自主性、价值性的特点，这就要求答案组织可以立足于课本但不能拘泥于课本。

3、收集准备资料类：

例:2006年，中央电视台“感动中国”十大人物之一徐本禹，靠特困生补助、奖学金和勤工俭学从华中农业大学毕业，以372分的高分考上了硕士研究生。如果顺着这条路走下去，他可能会读博士、会出国留学。然而他却去了贵州的“岩洞小学”教书……正如“颁奖词”中所说：他用一个刚刚毕业大学生的稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室、贫穷和孤独。他心中牢记一份信念：人要学会感恩，当你接受了别人的帮助，你要去帮助需要你帮助的人。

王小明：真傻，博士、出国多好，在中国那么穷的地方当一个破老师，傻透了。

李东：不能这么说，人不能只想自己好，到贫困山区支教是国家的需要。

赵珊珊：“岩洞小学”只要一个高中生就行了，硕士生当小学老师，大材小用。况且他读博、留学回国一样可以做贡献，而且可以做更大的贡献。这样真是浪费人才，国家培养他容易吗?……

张老师觉得大家的议论很有意思，决定开一个辩论会。假如让你当主持人，你要做哪些准备?

参考答案：做如下准备：确定辩论会的时间、地点、辩题、参赛选手，制定参赛规划，邀请参赛裁判，布置会场等。

方法总结：收集资料时要明确：收集材料干什么?为什么主题服务?提问题则不能偏离主题，但可选择一定的角度来设计。所提问题要有一定的深度，表述要简洁明了。总结：这类题型要求考生提出问题改变了传统回答问题的形式，通过虚拟的情境，要求提出相关的问题，考生的角色进行了转换。注意问题要提得有深度，有深度的问题可获加分。这样的题型也是基本能力科常见的考查方式。

4.选择探究方法类：

例：圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。

假如让你制定方案，首先应抓什么环节?在这个环节你主要应做哪些工作?(3分)

参考答案：调查研究。查找和核实有关圆明园的原始资料，通过座谈会、互联网等渠道听取意见、征询建议，了解有关文化遗址保护的法律、法规，走访有关专家和技术人员等。(要求至少写出两项。若有其他答案，只要言之有理均可得分)

方法总结：研究方法指完成研究任务达到研究目的的程序、技术、手段或操作规律。课题研究的基本方法一般有调查法(问卷法、访谈法、跟踪调查、抽样调查、实地考察等);观察法;文献研究法(查阅图书、报刊、网络等各种文献资料);小组合作法(小组讨论法);网上查阅法及辅助性的具体方法、手段、技术等。在确定研究方法时要针对不同课题的具体情况，有选择的采用合适的方法。

5.提出解决方案类：

例：山东文化底蕴深厚。请运用文化生活常识，说明应如何充分利用山东传统文化资源优势，加快实现由文化资源大省向文化强省的跨越。(7分)

参考答案：①利用传统文化资源，建设文化强省，必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向(或“坚持马克思主义的指导地位”等)。

②继承山东传统文化，“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。

③立足山东改革开放的实践，创新文化内容和形式，创作人民群众喜爱的文化精品;同时博采众长，吸收、借鉴其他优秀文化成果;进一步促进山东文化产业发展。

④人民群众是文化创造的主体，应充分发挥人民群众建设文化强省的积极性。(若答出”不断融人时代精神”、“发展教育、科学和文化事业，培育文化人才”等言之有理的答案，可酌情给分，但本小题最高不超过7分)

方法总结：这种题型是我们日常训练中练习最多的，答题时要特别注意明确范围，看清需要运用哪本教材，尤其要注意把握政治生活的主体，如本题中的“山东省”，同时解决方案要联系材料，有利有据，切忌天马行空，乱答一通。

6.角色扮演转换类：

例：推进社会主义民主法制建设，需要全省人民的共同参与。某校高一(3)班学生以“山东省基层群众自治状况”为题，组成了研究学习小组。改小组搜集到以下资料：从2007年9月到2008年2月，山东省81055个建制村中，已有80490个村通过投票选举完成村民委员会换届，选民参选率高达94.6%。

该小组针对所搜集资料中蕴含的政治生活道理展开了热烈讨论，假如你是小组成员，请全面阐述自己的观点。(9分)

参考答案：①我国国家性质决定了一切权力属于人民，基层群众自治是人民当家作主的真实体现，矗公民有序参与政治生活的重要形式。②村民选举村委会干部是村民自治的基础，是村民参与民主管理的主要途径。较高的参选宰说明村民的民主意识和政治素养逐步提高。③坚持和完善基层群众自治制度，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。(若答出”基层群众自治制度是中国特色的政治制度”、“社会主义政治文明不断发展”等言之有理的答案，可酌情给分)

7、制定计划题型

例：上海市某中学开展的研究性学习对中学生的创新精神和实践能力的发展起到了积极作用，在学习过程中，学生们兴趣盎然。如果你以“上海市中学生自行车牌照税交纳现状调查”为课题，请简述你的研究计划。

参考答案：计划：(1)确定调查对象、调查方式、调查途径(2)开展调查、查阅文献资料;(3)分析调查数据，得出调查结论。

方法总结：研究计划内容一般包括以下几个方面：①研究的目标及主要内容;②研究对象及其选择方法;③研究方法及实施细则;④研究过程的安排;⑤预期的研究成果。(2)研究方法。指完成研究任务达到研究目的的程序、技术、手段或操作规律。研究的基本方法，如问卷调查法、观察法、小组合作法、实验法及辅助性的具体方法、手段、技术等。

8、提出问题型

例：中学生李昂，在为学校广播站准备介绍山东近五年来经济生活发展的广播稿时，点击了一个相关网站，下载了山东省经济生活发展的有关统计数据。回答：该网站正在就“社会主义新农村与共建和谐社会”这个主题进行讨论，假如你是李昂，请就该主题，向该网上论坛的主持人提一个有价值的问题。

参考答案：提问分一般性提问和有一定深度的提问两个档次，不同档次的提问得分不同。一般性提问，如：为什么要建设社会主义新农村、为什么要共建和谐社会等等。有一定深度的提问，如建设社会主义新农村对共建和谐社会有何影响;新农村建设中如何防止形式主义等等。

方法总结：一是提出的问题要显示出思维力度，而不应是肤浅的，流于形式的;二是提出来的问题要紧扣材料的主题，具有在一个较新的视野上组织、运用相关学科的原理与方法的可能;三是提出的问题要具有科学性，不是无原则的生编硬凑，表述要严谨。四是联系实际，选择一定的角度来设计。

9、设计活动方案题型

例：要求考生针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义。

参考答案：例如，“校园废旧电池回收行动方案”出一期板报，使同学们了解废旧电池的危害性，增强环境保护意识;写一封倡议书，倡议“回收一节废旧电池，留下一方洁净水土”;设一个回收箱，专门回收校园中的废旧电池，并将回收的电池送往环保部门。实施这一行动方案的意义：有助于增强同学们的环境保护意识，有利于落实节约资源和保护环境的基本国策。

方法总结：这一类探究题实际上属于考查解决问题的能力。解这类试题在审题时一定要把握好主题;同时在制定方案时尽量能联系所学理论知识，真正做到学以致用，最后，所制定的计划方案一定要有可操作性。

10、形成研究成果题型

例：上海市中学开展的研究性学习对中学生的创新精神和实践能力的发展起到了积极作用。在学习过程中，学生们兴趣盎然。如果你以“小区居民用水问题的探讨”为课题，请问该课题最终的成果形式是什么?

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