对于高一新生，我注重复习巩固他们在初中已学的五种基本句型，同时让他们接触高中较复杂的句型，并使他们逐渐明白高中较复杂的句型都是由这五种基本句型的简单句发展扩充而来的。对于课文中出现的有代表性或较长的句子，我都要求学生试着去分析理解，然后做一些相关的句型转换练习，使他们深刻理解并巩固这些句型。

学生对句型的掌握有助于他们根据实际情况灵活运用表达方式，避免在书面表达中一味地使用短句和陈述句。一篇文章中，既有简单句又有并列句或复合句，既有陈述句又有感叹句、倒装句或强调句，文章才显生动。例如：“他昨天下午5点钟到这里”有以下几种表达方式：

一般句式：He came here at 5 pm. yesterday.

否定句式：He did not come here until 5 pm. yesterday.

倒装句式：Not until 5 pm. yesterday did he come here.

强调句式：It was not until 5 pm. yesterday that he came here .

学生可根据语境选择最切合实际的一种句式。

3、抓语篇教学，指导学生恰当使用过渡词

教材是学生练习写作的根本，它给学生提供了大量的语言素材。教师要让学生精读课文，使学生不仅学会对文中语言表达的分析理解，更要学会对篇章结构的分析和模仿。对文章的开头、句群和语段的过渡、文章的结尾，教师都要提醒学生去学以致用，尤其是要学会使用过渡词。过渡词犹如“粘合剂”，恰当使用过渡词可以使文章结构紧凑、条理清楚、文字流畅、且更有说服力。常用的过渡词有：

递进型：besides, what is more, moreover, furthermore, let alone, worse still,等

转折型：but, however, yet, otherwise, on the contrary等

解释型：or, that is(to say), in other words等

因果型：because(of), since, therefore, as a result, thanks to, thus, due to等

举例型：for example, for instance, such as, take…for example, like等

让步型：though, although, in spite of, despite等

时间型：afterwards, soon, later, the moment, hardly…when, no sooner…than等

总结型：in conclusion, in a word, in short, on the whole, to sum up等

见解型：in my opinion, personally speaking, as far as I am concerned等