下面以SEFC，BooklA，Unit 13 Lesson 49为例，具体分析“4L”听力教学法的实施步骤。

3.1预听——引发动机

生动活泼的预听活动，能充分发挥学生的联想，激发学生的兴趣和求知欲，所听内容是一位奴隶的自述，题目为“A day in the life of a slave”，其内容正与48 课中的4 幅图片有关，常用的预读方法有：

3.1.1导入

(1)图片导入。针对材料内容特点，以讨论这4 幅图片为切入口，提出如下问题：

①Could the slaves bed early and get up late?

②Could they go to school like you?

③What kind of work did they do?(Guess)

④ Cluld they go home to see their parents  liked, when they were sold? Act.

(2) 也可采取从历史背景或单元主题说起而导入新课。

3.1.2 目标任务

在听前给出具体目标要求及检测题,以利

于学生心中有数, 有所侧重(部分题如下):

A、Listen to tape and tick the jobs whichJohn has to do on the farm .Write down three otherthings, which John has to do.Water the plants cut down treesCut up firewood fee the animalsKill the chickens sow corn(等11项)

3.2 倾听——接收、理解

对英语学习者来说，一般听三遍并要求做到第一遍略听，针对练习中的A、D两项，捕促有关信息，了解内容，进行整体感知，并确定A项的答案如“ water the plants ” ，“ cut downtrees”等，第二遍精听、细听、针对B、C两项，听要点，听细节及关键和特定词，得出如起床时间，所做事情等;第三遍侧重对凝难问题、句子进行对比、判断、分析，然后确定未定答案如B项中的(4)、(5)和C项中(2)等。

3.3听后练习———总结、提高

教师与学生进行口头交流，引导鼓励学生：Say something about John ， s life，such as hiswork and freedom 。来检查听的效果。除此之外，还应指导学生掌握听的技能：①引导学生从“I have to look for the egs”, 推断出：Thechickens are all over the farm 的结论;②总结文中 a、the 、 that 等词的弱读、连读、不完全爆破及didn, t understand 和 did understand 相似音的辨别等要领和技能。

3.4复听——重现、巩固

将整个内容复听一遍，使学生将所听内容及所获经验放在听的实践中验证、融化、巩固，并享受听懂的乐趣。