语言是交流工具，英语无疑是这个世界上最重要的交流工具。精品小编准备了高中生英语学科学习计划，希望你喜欢。

从考试内容上来看，学生在高三这一年的英语备考可以分为词汇、语法、阅读和写作四个板块。

词汇是决定学生高考英语成绩的重要板块。而英语的词汇积累过程应该是一个长期的过程。如果学生在初一至高二的五年中对于接触到的词汇有明确地掌握，那么在高三这一年即可摆脱机械记忆的繁琐环节，专心于词汇的运用，而这样的学生也是高考英语中高分的有力争夺者。相反，如果学生在之前的学习中词汇认知存在遗漏，那么在高三一年中能够冲击英语分数的上限会受到不同程度的限制。而如果要最大限度地减少这种限制带来的负面影响，则应该快速地解决单词问题。在一至两个月之内解决单词问题的方法是短期多次地重复词汇书，以周为单位对整本词汇书进行重复，不追求每一遍记忆单词的数量，重点在于提高阅读的效率达到多次重复记忆的目的。

语法板块的复习对于不同档次的学生同样有不同层面的要求。成绩在中等以下的学生更多的是被动地接受整个语法体系，缺乏主动操作能力，所以应该以认知和判断准确作为自己的主要目标。在这个过程中，对过往考题中出现的重点语法现象就应该有精准到位的认识。纵览各地历年考题，不难发现命题者对于语法板块的要求主要集中在动词时态、非谓语动词、从句和连词三个大方面，所以学生首先应该重点突破这三个最重要的语法点。而其它考点，例如情态动词、介词、形容词副词、冠词，占分值低，可以适当降低关注度。成绩在中等以上的学生对语法有一定的理解，所以应该在备考过程中增强主动操作意识。阅读长句时的结构分析和仿写，写作中各种时态、非谓语、特殊句型的运用，应该都是提升主动操作语法的练习方法。

阅读板块是整套试卷中占分比重最大的部分，该部分的发挥直接决定学生的英语考试成绩。准确鉴别文体是最基本的要求，即考生需要在丰富的阅读积累过后能够熟练地分辨应用文、记叙文、议论文和说明文这四种必考文体。其中，应用文纯粹考察文章的目的，记叙文纯粹考察对故事中心的理解，这两种文体的文章结构简单、语言平实，是中等以下学生必须拿分的文章。议论文和说明文的区分只需要观察是否在开篇呈现作者的观点和态度即可，有明显态度倾向的为议论文，反之则为说明文。在议论文中作者的态度占有非常重要的地位，直接决定所有题目的正确答案;而说明文中作者使用的说明方法，如定义、比较、分类、发展变化等，是文章中的重要细节，也是考题中的重点考察对象。这些是学生在演练阅读理解题型的时候需要特别去积累的。此外，阅读理解的备考还应该特别注意高于文章层面的理解，比如文章的主旨对所有题目的辐射作用、文章的写作对象与写作目的之间的关联、文章的结构与各段落发挥的作用等等。

写作板块一直存在着两种备考思路。程度较差的学生偏向模板式的机械记忆，程度较好的学生则能对既定句式或篇章进行自我加工吸收。前者可以保证学生拿到一个最基本的分数，但是很难突破中等得分，后者则是写作真正拿到较高分数的保证。写作涉及到各种知识点的综合处理，所以学生在备考的过程中必须从两方面的积累入手：积累试题和积累词句。通过对真题的观察，我们不难发现每个地区的写作命题都有非常强的惯性，即命题思路、命题形式、解题切入点历年均保持稳定。所以对试题的积累，实际上就是对考试中写作要求的积累，当学生对写作试题的文章结构、语言特色、遣词造句等要求有非常明确的把握时，理解题目就会做得更到位。而在此基础上，有针对性地从接触到的范文中选择符合题目要求和自身水平的词句进行记忆和仿写，才能逐步提高自己的写作试题应对能力。最后，所有的写作能力都来源于长期的训练，所以提升自身动笔写作的积极性，其实是所有学生面对的最大障碍。

以上是从内容板块上对合理备考高考英语提出的一些建议。如果要取得130分以上的成绩，从一年的时间的安排上还要有每个阶段明确的目标。我们以当年7月至来年6月为周期，看看每个阶段学生需要完成的任务：

7月——9月

高考英语初步接触。建议考生完成近五年的本地区高考真题，通过题目正确率和单词辨识率来衡量自己的实际水平，确定复习过程中需要重点关注的知识板块。

9月——12月

高考英语第一轮复习。通过分项题集有针对性地解决每一个客观题板块的问题，并且汇总错题，集中理解题目类型和对应知识点。单词的记忆工作在此阶段必须完成。

1月——2月

高考英语第二轮复习。在之前的客观题板块的积累基础上重点突破写作板块，大量动笔尝试写作，同时大量阅读范文积累词句。

3月——6月

如果前三个阶段任务执行到位，最后这三个月就是查缺补漏的过程。关注每一道错题，梳理知识体系中的毗漏。

综上所述，高考英语的成绩提升并非一朝一夕的事情，而应该是一年时间的合理安排之后的阶段性提升。越早着手，就越能在备考中抢占先机。

高中生英语学科学习计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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