【摘要】学习英语一方面要靠平时的稳扎稳打的基本功夫，但是掌握一定的学习方法，将会达到事半功倍的效果，威廉希尔app 整理了一些名师指导的学习方法，请大家参考学习。

最近许多高三学生都在问我怎么学英语，仅剩一年的时间，我希望给大家提供点有用的良策。在开始之前，我们先听听当前高三的同学们纠结在英语这个学科上的这些问题(看到这些问题，我就想到我的高三，以及身边那些优秀的会学习的人)。

1、我很喜欢英语，上高中我就想着把英语考过130、可是，我们的老师太不聊解我们的、总是高估我们、他上课不是讲他的人生感慨就是向我们述说这个社会的腐败、我听都听烦了、有时我就去睡觉、因为他跟本没讲与英语有关的内容。可是他毕竟是老老师了、我不能当面说他的不足、现在高三了，许多知识都忘了、在他的带领下，我感觉离梦想更远了，真不只道该怎么办?

2、英语语法条条框框太多了!如果都背很容易混,是不是高考考什么就学什么?现在我对于语法这一块很迷茫,您帮帮我。

3、 老师、您好!我看了您归纳出来的很多英语学习方法、关于记单词的那块儿我想问问您、由于我们重庆的高考题除了作文几乎不太用到写单词、那我可以选择只记单词的意思、而放弃记它是怎么拼写的吗?

4、 现在我对英语一窍不通，有什么办法不?

5、 曹老师：您好!我是一个高三学生的家长，我想咨询一下，我孩子的英语成绩出现了一个瓶颈该怎么办。孩子平时成绩大概在120多分，也考过135分的成绩，现在希望稳定在130分以上，但是就是不行。问题大概是出现在阅读与理解上，每次检测时，觉得做得还可以，但是做出来的题就是与作者想表达的意思不一样，所以阅读与理解这一块失分相当大。而且还越努力，失分还越严重的怪现象，孩子很苦恼。语文的阅读与理解这一块也是一个弱项。现在我们该怎么办?怎样才能突破阅读与理解这一大关?我还想问问，出现孩子这种问题是不是思维上的问题?那道“一天没吃饭了，我要大吃一顿。”这道题他就先A而不是C。

6、 我英语老是九十几分,主要问题是完形填空和阅读理解上错误率太高,怎么样提高分数?我是高四的学生,我是高考时死在数学和理科综合这两科上,怎么提高分数呢?

7、 您是曹春雨姐姐吗?我是个高三学生，感觉英语很难学，特别是单词老是记不住，语法也不太懂，您能帮帮我吗?

8、 我想问怎样学好英语?

9、 以前我英语很拔尖。可是近来几次考试，都很普通，没有了感觉。错得‘兮里花啦’的…

10、怎么办咯?优势学科应该拽分，可现在却拉分了…

11、曹老师您好，很感谢您愿意加我。我叫吴丽丽，我也向您提过我是个高四的人了。我想向您请教一下如何学习英语：我高考时英语只考了72分，平时我的英语也最多考80几分。由于我的理科综合也不是很好，所以我每天不能花太多的时间在英语上。我平常学英语就是记单词(但总是很快就忘了)，然后我就会练题，练的是我们老师要求我们做的高考真题，但是效果也不怎么样。这就是我的情况，希望您给我一些建议，谢谢!打扰您了，不好意思。因为我要上课，如果您回复了我，而我未回复您，请您别介意。

12、我每天都写两篇阅读理解，我有改错的习惯，但完行不好，阅读也不好，还有数学总是得不到高分，小题错的比较多。

13、我每天都写两篇阅读理解，我有改错的习惯，但完行不好，阅读也不好，还有数学总是得不到高分，小题错的比较多。还有完形的大意我知道,但一做老是错,是不是在掌握词的用法出了一些问题?

这些问题是从众多学生问题中提炼的几个代表问题，我想应该覆盖了众多学生的目前状态。在讲方法之前，我还要对高三学生讲一句话：“学习要有明确的目的性，一定要带着探索、发现的思维来走进知识，来思考问题。”我曾经把这句话写进我的微博，一位同学给我的回复是：我要带着以在曹老师这样的办公室环境里上课为目的。这位同学似乎比较自豪，因为他响应了我的教学观点。但是我想对他讲的是，他跑题了。目的性指的是我们做所有事情的时候，要专注在眼前的这件事上，从问题的本质出发，带着兴趣，调动你所有的感官、想象和思维，给出属于你自己独到的答案。如果大家能够带着这样的思维来走进学习，那你就在主动学习，学习会非常高效。每年都会有一批高考黑马从我身边涌现，让我更加相信一个学生全身心专注进学习之后的力量有多强大。

再回到上面的问题中来，高三该怎么学习英语?我想从大的方向上给大家一个建议，希望同学们调整一下自己的学习方式。英语一旦从另外一个角度开始，马上就会焕然一新。当然大家一方面要关注学习基础知识、另外一方面要关注答题的技巧和思维。两者的关系一前一后，建议大家不要本末倒置。

无论是学英语的知识点还是答英语的问题，其实都从东西方思维差异的对比开始。尤其是答题，如果能以西方人的思维特点：做到客观接受句意，精确文章句子的语义，英语的题目做题来不但容易而且不会丢分。同时，这也是学习英语的本质。当然，很多，能够像阅读中文一样自由地阅读英文句子应该是所有英语学习者的终极梦想。遗憾的是，在我们的周围，能够做到这一步的人太少了。少到甚至让很多人产生了怀疑­——我们中国人读英文真的能够像中文一样吗?这种怀疑不无道理。我们周围那些学了很多年英语的人，熟知英语几乎全部的语法知识，记住了大量的英语词汇。但是即使这样，读英文时也无法做到像中文那样一遍读完就立刻知道句子的意思。特别是那些英文中的长句子，往往还要借助句子结构分析，慢慢“品味”句子的全部意思。

关于这个问题，只要我们带着发现和探索的思维方式来发现这门语言的特点和规律，抓住这门语言的所表达的西方人的思维特点。找到我们和他们在语言和思维上的不同，回过头来再看那些问题和知识点，就变得非常简单。我常常对同学们说，要带着东西方的思维差异来学习英语，是对你提高的最好办法。这一点，上周一个湖北的高二女生直到最后她也没听到实质。反复的跟我重复，“我觉得，我们老师也不给我们讲东西方的思维差异啊，他们就是在做题的时候用知识点做题，你说，我该怎么从知识点的角度提高英语能力呢?”生活中，总是有这样的人，作为老师，我们不能放弃他们，而是要找到让他们提高自己学习能力的办法。我们先从东西方的思维差异来简化一下英语这么学科的学习难度，然后再从标准化考试技术的角度来降低答题的难度。

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