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本文题目：高二年级语文学科寒假作业

答 案

一、语言文字运用(15分)

1、B(读音错的字有A.傥 C.葺 D.藉)

2、D(A、改：绘声绘色。B、形影相吊:孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。C、无所不为，贬义)

3、C

4、①中国女子虽然遭阴谋秘计，被压抑达数千年，但她们的勇毅最终也没有消亡。②至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，更是明证。

二、文言文阅读(19分)

5、C、都是介词“替”(A、连缀，写;致意，引申为“劝酒”。B、通“悦”，喜欢;说法。D、因为;依照，凭借)

6、A(排除⑤⑥)

7、B(“奉命制定”错误，根据原文，他只是修订各项法令的提议者，并未奉命)

8、(1)(吴公)旧时与李斯同乡并且曾经向李斯学习过，(皇上)于是就征召吴公担任廷尉。(3分。前句2分，后句1分。得分关键：应将“故”“学事”“征”的含义准确译出)

(2)(贾谊)自认为寿命不会长久，又因为是受到贬谪而离开，心里很不自在。(3分。得分关键：应将两个“以”的含义准确译出)

(3)这些人都是心情抑郁不舒畅，不能实现自己的理想，所以追述往事，启发后人(希望将来的人了解他们的抱负)。(3分)

参考译文：

贾生名叫贾谊，是洛阳人。十八岁时就因能诵诗作文闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就召他到衙门任职，特别器重他。孝文皇帝即位之初，听说河南郡.守吴公政绩为全国第一，而且旧时和李斯同乡，曾经向李斯学习过，于是就征召吴公担任廷尉。吴廷尉就向孝文皇帝推荐贾谊，说他年轻有才，很精通诸子百家的书。孝文皇帝就征召贾谊，让他担任博士之职。

当时贾谊二十多岁，在同僚中年纪最轻。每次皇帝下令让臣子们讨论问题，各位老先生们都无法应对回话，而贾谊就替他们一一应答，人人都觉得说出了自己想说的话。各位老先生们都认为贾生很有才能，自己比不上他。孝文帝也非常喜欢他，破格提拔他，贾谊一年之内就升任到太中大夫。

贾谊认为汉朝从建立到孝文皇帝时已有二十多年了，国家安定团结，正是应该修正历法、变易服色、制订法令制度、确立官职名称、振兴礼乐的时候，于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法，孝文皇帝刚刚即位，多谦让而无暇变法改制。但后来各项法的更改，以及诸侯必须到封地去一任等，这些主张都是贾谊提议的。于是皇帝就和大臣们商议让贾谊担任公卿之职，而绎侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”此后，皇帝也就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，就派他去担任长沙王太傅。

贾谊辞别皇帝后前往长沙赴任，他听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会很长，又因为是被贬离开，内心非常不愉快，在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。

贾谊担任长沙王太博有三年。又过了一年多，贾谊被召京城拜见皇帝。当孝文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。文帝因为有惑于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。到半夜时分，孝文帝已听得很入神，不时移动座席向前靠拢。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为超过他了，现在看来还是不如他。”过了不久，孝文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是孝文帝的小儿子，最受孝文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他的老师。

孝文帝又封淮南厉王的四个儿子为列侯口贾谊劝谏，认为国家祸患就要从此兴起了。贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力，但是孝文帝不肯听从。

几年之后，梁怀王因骑马不慎从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。

三、古诗词鉴赏(10分)

9、(1)“议阴晴”三字运用拟人手法，赋予“浮云”以人的习性，把浮云写得生动活泼，富有情趣;同时这三个字又函盖全篇，独具匠心，“荷雨”一联承“阴”而来，“鹊声”一联承“晴”而来。乍鱼还晴，“山色”刚经过雨洗，又加上阳光的照耀，明净秀丽，真令人赏心悦目。(5分)

(2) 诗人是通过景物的变换来表现“行”。浮云在空、荷雨湿衣、鹊声喧日、鸥岛狎波，无一不在写山行，这样构思显得极为精巧。(5分)

四、名句名篇默写(8分)

10、(1)夙遭闵凶 (2)而御六气之辩 彼且恶乎待在

(3)晓来谁染霜林醉 (4)或轻于鸿毛 用之所趋异也

(5)潦倒新停浊酒杯 (6)濯清涟而不妖

五、文学类文本阅读(20分)

11、第一次写的是父亲割麦，儿子不屑;第二次写的是儿子主动割麦;前后对比中突出根西情感的变化，体现了两代农民对土地的不同(价值观)态度。(6分)

12、根西父亲：老一代农民形象，他勤劳朴实，对土地有着深挚的感情。根西：新一代农村青年形象，他有文化，有理想，对土地由漠视到热爱。(4分)

13(1)用插叙的手法交代人物身份，为刻画人物形象作铺垫。(2分)

(2)在文字上看似矛盾，其实都是表现他不热爱(不屑)种田的心理。(2分)

14、欣赏、赞美、热爱。对这一老一小父子俩的欣赏，因为他们是最朴实的劳动者;用“庄稼汉”一词来形容根西，则是对他的赞美;这其中也包含着作者本人对农村、农民，对劳动的热爱之情。(答案不限上面所列，言之有理、有据即可。)(6分)

六、论述类文本(18分)

15、①过分注重演员形象的舞台包装，刺激受众的视觉;

②以歌者的“全民女性化倾向”引起受众感性满足的快乐;(或：以歌者的“全民女性化倾向”使受众通过“看”与“看”的充分延展来获得身体的充分享受。)

③忽视音乐作品本身的创作质量，过分注重音乐产品的营销宣传和歌手的形象包装，以此吸引消费者的眼球。

(满分6分。答对一点得2分。注：每点都必须既扣住“扭曲”又扣住“魅力”作答)

16、①造成了受众音乐审美的迷失与钝化(退化)，使观众陷入盲目为视觉消费买单的怪圈;

②掩盖了歌手自身丰富复杂的个性特点;③致使“人红歌不红”的现象屡见不鲜;④打破了音乐视觉审美与听觉审美间的生态平衡;⑤致使流行音乐的艺术的魅力所剩无几。

( 答对一点，得1分;答对两点，得3分;答对三点，得4分;答对四点，得6分。)

17、①表达技巧上，运用反问句，强烈地表达了作者对流行音乐“扭曲的视觉魅力”的不满和担忧。②论证方法上，运用具体例证，论证了“真正为人熟知并传唱的好歌，今日越发趋于凤毛麟角”这一观点，从而增强了说服力。③主旨作用上，表现作者对音乐审美价值理性回归、视觉与听觉生态间生态平衡的期待和呼唤。(满分6分。答对一点，得2分。)

七、作文(70分)

18、参见高考作文评分标准。

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