中学阶段是学生的一个重要的学习阶段，因为开始面临升学压力所以老师们对于学生们的学习都抓得很紧，威廉希尔app 高中频道为大家准备了高中文言文知识点。

①《劝学》

君子说：学习不可以停止。

靛青(是)从蓝草中提取的，但(它的颜色)比蓝草更青;冰是水凝成的，但(它)比水(更)冷。木材直得合乎拉直的墨线，(假如)用火烤使它弯曲做成车轮，它的曲度就合乎圆规。即使又晒干了，(也)不再挺直，(这是由于)人力加工使它(变成)这样。所以木材经墨线划过就直了，金属刀具拿到磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能智慧明达，行为没有过失了。

我曾整天空想，(结果)不如片刻学习所得(的收获大);我曾抬起脚跟远望，(结果)不如登上高处见得广。登上高处招手，手臂并没有加长，但是人在远处也能看见;顺着风呼喊，声音并没有加强，但是听的人(却)听得(特别)清楚。借助车马的人，并不是脚步快，但是(能)达到千里之外;借助船只的人，并不是会游水，但是(能)横渡江河。君子的本性与常人并无不同，(但是)他们善于借助外物(进行学习)啊。

积土成为山，风雨(就会)在那里兴起;积水成为深潭，蛟龙(就会)在那里生长;积累善行养成崇高的品德，就能悟到大智慧，圣人的思想也就在自己头脑里具备了。所以不积累小步，(就)没有借以远达千里的(办法);不汇聚细流，(就)没有借以成为江海的(办法)。骏马跳跃一次，不能(有)十步(远);劣马拉车走十天，也能走得很远，它的功绩在于不停止前进。雕刻(一下)就放掉它(不刻)，腐朽的木头(也)不能刻断;雕刻不停(的话)，金石也能雕刻(成功)。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，(却能)上吃泥土，下饮地下水，这是用心专一的缘故。螃蟹(有)六只脚，两只蟹钳，(可是)没有蛇和鳝鱼洞(就)没有(地方)可以寄托(身体)，(这是)用心浮躁(不专一的缘故)。 ②《师说》

古时求学的人一定有老师。老师，是用来来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人并非生下来就懂得道理，谁能没有疑难问题呢?有疑难问题却不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，便终究不会解决了。出生在我前面的人，他懂得道理本来比我早，我跟从他，拜他为师;出生在我后面的，他懂得道理要是也比我早，我也跟从他，拜他为师。我向他学习的是道理，哪管他的生年是比我早还是比我晚呢?因此，不论地位高贵还是低下，不论年龄大还是小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

唉!从师的风尚不被流传已经很久了，要人们没有疑难问题也很难!古时候的圣人，他们超出一般人够远了，尚且跟从老师请教;现在的一般人，他们的才智低于圣人也够远了，却以向老师学习为耻辱。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都是由于这个原因吧?人们爱自己的孩子，就选择老师来教他们;而对于他们自己，却以从师学习为耻，糊涂啊。那些孩子的老师，是教孩子读书、帮助他们练习文章断句的，不是我所说的那种传授道理、解决疑难问题的老师。不通晓句读，不明白疑难问题，有的向老师学习，有的不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而丢弃了，我看不出他们明智的地方。巫医、乐师、各种工匠，不把相互学习当作耻辱。读书做官(士大夫)这类人，一听到有人称呼“老师”称呼“弟子”等等，就成群聚在一起讥笑人家。问他们，就说：“他和他年纪差不多，道德学问也差不多。以地位低的人为师就可羞，以官职高的人为师就近乎谄媚。”唉!从师学习的传统不能恢复，从这里可以知道了。巫医、乐师和工匠，是所谓上层人士不屑于与之同列的，现在那些“上层人士”的明智程度竟然反而不及这些人，真是奇怪啊!

圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这类人，他们的道德才能并不如孔子。孔子说：“几个人一同行走，那么里面一定有可以做我老师的人。”所以学生不一定不如老师，老师不一定能胜过学生。懂得道理有先有后，学问和技艺上各有专长，如此罢了。

李家的孩子叫蟠的，十七岁，爱好古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的限制，来向我学习。我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，写了这篇《师说》来赠给他。

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