众所周知，标点符号是建筑文章这座大厦必不可少的材料，它能使书面语言在表达意思上更加准确、鲜明、生动、简洁，甚至起到语言不能起到的作用,这一考点已经有5年未列入全国高考语文考试范围

　　1. 概数中间加顿号。例如1995年全国高考题5题A项：

　　小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

　　〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子：

　　今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。

　　2. 并列词语之间用逗号。例如：

　　小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理;而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。

　　〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。例如1997年全国高考题3题D项：

　　今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

　　3.非疑问用问号。例如1994年全国高考题6题B项：

　　要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?

　　〔解析〕：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答(或反问中)才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。例如1995年全国高考题5题D项： “唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗?

　　4.选择问句用多个问号。例如1993年全国高考6题D项：

　　今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。

　　〔解析〕：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如：站在他们前头领导他们呢?还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?

　　5.“某某说(道、讲、问、答)”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型：

　　(1)在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。例如：

　　“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”

　　〔解析〕：在一个人的话语间插入说话人的动作神态，说(道、讲、问、答)后要用逗号，不能用冒号。

　　(2)在话语的最后用逗号等。例如下面的对话：

　　他(霍永诚)问：“有事?”

　　“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。

　　〔解析〕：在引用的话语结束后，在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。

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