读——解题的基础。俗话说：书读百遍，其义自见。课外文字材料拿在手里，顿感生疏，更要反复读，读懂、读透、读化。具体地说就是，一要读懂标题。标题是文章的“眼睛”，读懂了它，文章大概意思就至少知晓了1/3.先顺读，了解标题的表层含义，再采用逆推法读，即读完原文后回过头来细细研读标题，其深层含义大致可迎刃而解。二要读懂题干，注意题干中出现的限制性词语，还要读懂题目中的隐含意义，化难为易，特别注意读懂题干中易含混不清的词语，如是问“线索”还是问“主旨”，以利答题有的放矢，不至于南辕北辙。三要读懂原文。带着文段后的问题，再次细读原文，尽量在原文中读出答案，至少也要读出答案所涉及的范围及答题的方向。

抓——解题的重点。在读懂原文的基础上，快速抓住文章的“纲”(即主要内容和表达的主题)。因为只有抓住文章所写的主要内容和中心思想，紧紧扣住要点答题，才不至于答案偏离“轨道”，也不会造成答非所问。那么，怎样才能抓住“纲”呢?方法有三：一抓抒情、议论段，它们往往起突出中心、深化主题的作用，是文章的点睛之笔;二抓中心句，它是概括文章主要内容的基石，常常是阐释文章大意的一个分支;三抓关键词，便于概括文段内容，便于弄清文段所要揭示的主旨。

扣——解题的中心。即必须紧扣文章内容、题干要求，切莫望文生义，切忌以下三点：一忌大包围，不围绕要点，不切中要害，答案均由大话、套话、废话组成;二忌模棱两可，答案似是而非，产生语言歧义，令人费解;三忌张冠李戴，由于粗心、紧张，看错题干要求，将此题做成彼题，导致问牛答马，或运用课内知识出现偏差，发生知识迁移误差等等。

联——解题的保障。课外阅读经常是“试题在课外，答案在课内”，那么学生在解答试题时，就要迅速再现书本上所学知识，与所学内容直接挂起钩来。同时，寻找三个联系点：一是与课文的联系点，即找与所考文段内容、形式或主题相似的课文，进行类比分析，触发灵感，得到最佳答案;二是与知识的联系点，即在知识链中寻找到相关理论，如阅读记叙文，要求找出记叙的方法并简要分析，学生就应该马上回忆起教材上所讲的《记叙的方法》以及老师在教读课文中如何运用这些知识解决实际问题的情景，力求做到迁移准确，活用到位，答案自然水落石出;三是与“文段”的联系点，这里所说的“文段”，特指以往训练过的课外文段，重现相似文段的分析方法和答题策略，顺藤摸瓜得出答案，取得事半功倍的效果。

结——解题的关键。即精心提炼，组织语言材料，归纳总结，以形成接近参考答案的答案。要写出准确率高的答案，还要靠认真归纳，有的答案隐在其中某处，提炼出来即可;有的答案分散在文段各处，需要按一定顺序重新组合。归结要力求做到“三要”：一要语言简明，做到简洁明了，言简意赅;二要句子通顺，符合逻辑推理;三要围绕要点，突出重点。