与诗歌内容理解和情感把握类的试题比较，对古代诗歌表达技巧的分析评价是考生失分较多的一类试题，考究失分的原因，其失误点大致有以下几个方面：

1.不用术语，答不到位。

不能准确把握相关术语，作答时缺乏使用。如本来是两种事物的鲜明对比，不用术语“对比”，说成拿什么和什么作比较，这就是不到位。

2.不解内涵，错误使用。

对一些相近的术语，不能明确区分。如把景物描写中的“以动衬静”、“化静为动”、“以静写动”统统说成“动静结合”，这就是不解内涵。

3.缺乏分析，轻易套用。

对表达技巧缺乏分析，生套或乱用相关术语。如看到诗歌中有景物描写的句子，不管景与情到底是什么关系，一概都是“借景抒情”。

4.主次不分，分析失重。

没有抓住最典型的表达技巧，而是对诗作中的一小点进行分析评价，这样的答案在高考中或许不会得零分，但绝不会得满分。

5.不顾实际，堆砌术语。

也许是认识到此类题需明确表达技巧，于是分析景与情的关系，便把“借景抒情”、“寓情于景”、“渲染烘托”、“对比反衬”等罗列一起。