编者按：威廉希尔app 小编为大家收集了“高中语文基础知识：“辨析并修改病句””，供大家参考，希望对大家有所帮助!

“辨析并修改病句”是高考语代中的一种常见题型。2005年高考15套设题考查的试卷共设计了44个错例，为便于剖析，现对单项选择题中的错例作归类解析。 高考回顾     一、语序不当     1. 成分位置不当     南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。(江西卷第6题A项)     句中应将“好多种”调至“东西”之前，直接限制“东西”。     2. 分句位置不当     强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。(北京卷第5题D项)     句中“人们不仅看到了……而且看到了……”是一个递进关系的复句，所以应将“中国戏曲的整体进步”与“中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步”互换，以显示出由局部到整体的递进层次。     二、搭配不当     1. 主谓搭配不当     自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。(全国卷Ⅰ第3题A项)     句中的主语“100万人次”与谓语“参与观摩”搭配不当，可将后句改为“参与影片观摩的已经累计超过100万人次”。     2. 动(介)宾搭配不当     哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。(浙江卷第5题A项)     句中的动词“服用”与宾语“含碘量”搭配不当，应将“的含碘量”改为“含的碘”。     3. 主宾搭配不当     李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。(全国卷Ⅲ第4题B项)     ①句的主语“李明德同志”与宾语“训练先进单位和后勤保障模范单位”搭配不当，可将第一句改为“李明德同志担任营长、团长期间所带的营、团”。     4. 一面与两面搭配不当     能否贯彻科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。(全国卷Ⅰ第3题C项)     句子前面述及肯定和否定(“能否”)两个方面，而后面却都只述及肯定(“构建、促进”)一个方面，为使前后照应，可删去前面的“能否”。     三、成分残缺或赘余     1. 成分残缺     (1)主语残缺     在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。(浙江卷第5题B项)     句中的介词结构“在……中”掩盖了主语“这部作品”，应删去“在……中”。     (2)宾语残缺    法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。(全国卷Ⅲ第4题D项)     句中的动词“羞辱”后面缺少与之搭配的宾语，应在其后补上“商家”“经营者”等宾语。     2. 成分赘余    如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。(全国卷Ⅲ第4题C项)     此句是一个假设关系的复句，第一个分句中的“时”破坏了句子结构的完整性，应删去。     四、结构混乱     七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。(北京卷第5题A项)     句子前半部分的陈述对象是“瀑布群”，而后半部分又易辙为“河流和山峰”，可将后半部分改为“这一旷世奇观是由一条名为‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的”。     五、表意不明     1. 断句不一     山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。(天津卷第4题C项)     句中的“晚上来”如果断成“晚上/来”，意思就是“夜里来”;如果断成“晚/上来”，意思就是“上山晚”，可将“晚”改成“迟”或“后”。

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