2、2010江苏连云港阅读下面诗(词)句，完成7—8题。(5分)

①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。               (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

②无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。                     (李煜《相见欢》)

③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?                             (王建《十五夜望月》)

7.在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗(词)句中，作者借“月亮”表达的思想感情。(3分)

8.请任选一句分析其表达技巧。(2分)

答案：7.李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。(1分)

李煜词借月亮表达了离愁。(1分)

王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。(1分)

8.李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。

李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。

王建诗用夸张手法，推己及人，扩大了望月者的范围。

(任选一句作答，手法1分，分析1分，意思对即可。)

3、2009广东梅州赏析诗歌，回答4—5题。(4分)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 　　李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

4.“杨花”在古诗中常常象征_______，诗的首句通过各种意象，渲染了_______的气氛。(2分)

5.诗的后两句运用了　　　的修辞方法，表现了作者　　　　的感情。(2分)

答案：4、离散(漂泊)    哀伤(惆怅)  5、拟人(比拟或拟物)    牵挂友人(同情，思念)

4、昆明市(08云南省)

品读李白诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，按要求回答问题。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

7.请对本诗后两句作简要赏析。(2分)

答案：7.(2分)本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的

明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富、意境

新颖，令人回味无穷。

5、扬州市(08江苏省)

阅读李白的两首诗，完成后面两小题。

甲：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄       乙： 黄鹤楼送孟浩然之广陵

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。    故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。    孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(1)、“杨花”与”烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄

的联想;“烟花”能表现扬州阳春三月的                    情景。(2 分)

( 2)甲诗结尾两句大胆想像，乙诗结尾两句借景抒情。请任选其一具体解说。(3 分)

答案：(l) (2 分)要点：漂泊远方(或“漂泊不定”“澡泊流离”“漂泊”“不幸遭遇”“被贬”等，1分);繁花似锦(或“春色迷人”“春光烂漫”“柳絮弥漫”，烟雾迷蒙”等，l 分).

(2 ) ( 3 分) 甲诗：(要点)：把“我”的“愁心”当作物一样托付给月亮，(1分)，当作善解人意的知己。(1 分);通过晚风传送到遥远的夜郎之西。(1 分)

乙诗：(要点)：作者通过目送友人行船的孤帆渐行渐远直到消失在碧水蓝天的尽头，仍眺望天水相接处的情景，(l 分)寄托(1分)依依不舍的留别(1分)深情。

6、2006日照市二、古诗文阅读(16分)

(一)阅读下面的古诗，完成6，7题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李　白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)你从哪些诗句可看出龙标被贬之地极偏远?(2分)

(2)请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。(2分)

答案：(1)闻道龙标过五溪;随君直到夜郎西。　评分：本题共2分，答出一句得1分。(2)拟人;抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。评分：本题共2分，修辞1分，情感表达1分。

七、精心原创试题

1、本诗的感情基调是：

2、全诗表达了诗人怎样的思想感情?

3、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”为千古名句，请简要分析它好在何处?

4、这首诗情景交融，诗中第一句通过写景，既点明了                    。又暗写了诗人对王昌龄被贬的同情和关切。诗中还通过丰富的想像，赋予客观事物以人的情感，将其人格化，诗人托付          将          寄给朋友，把自己对朋友的慰藉，带到遥远的夜郎西。

5、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者的

心情。

6、寄情于物是古诗中常见的手法。作者把自己的感情寄托在哪些景物上?

7、结合全诗，简要分析上述景物寄托着作者怎样的感情?

8、这首诗采用的表现手法是：