教育部高考改革方案出台后，不少教育专家认为“高中走班制将成为新的教学趋势，于是“走班制”这一热门词汇再度升温。无论是基于学生选修课程“走班制”，还是基于分层教学的“走班制”，都将为学校各项工作带来深刻影响。

学校：“3+3”新高考模式下 “走班”将成为必然

对于高考“3+3”的改革方案，不少校长及老师表示看好，认为是对学生的一大利好，“不是所有学生各科都强的，你十个手指头伸出来还不一般齐呢，总有强的和不强的科目。2020年将实施的高考改革，归根结底就是要让教育由‘追求分’转向‘培养人’。”35中校长朱建民表示。

虽然高考改革2020年才开始实施，但是在高考改革指挥棒的牵引下，未来学校的教学模式也将发生很大的挑战与变革。朱建民校长认为，未来走班和分层教学将是学校发展的必然趋势，35中也已率先启动走班教学的新模式，“过去的课程是，所有的人都上一样的课，但现在的改革让学生有了自主选择科目和课程的权利，自己来做排列组合，每个人都会有一张不一样的课表。”

和朱建民校长的观点相似，不少老师也表示高中阶段的教学模式和课程安排都将在改革指挥棒下发生一些新的变革，以为学生们新的高考形式做最有力的支撑。

实施案例：

在“走班制”的模式下，以行政班为单位、以班主任为核心传统的学生管理模式正在发生变化，如何加强学生思想品德教育以及班级建设，需要学校进行深入探索。此外，“走班制”教学尤其是基于分层教学的“走班”模式，也必然会对学校的教学秩序、班级管理等产生一定影响。

从这学期开始，北师大附属实验中学在新高一年级数学、物理、化学三个学科正式推行分层“走班制”，将课程按难易程度分为P、A、R、B即专业、高级、标准、基础四个不同层次，学生可以根据自己的能力、方向自由选择相应的班级。

该校副校长李晓辉表示，原来行政班级授课的特点是老师流动，一个班的学生固定不变，实行“走班制”以后，老师一般不变，学生流动起来了，这样在管理上就会出现很多问题。“原来各班都有考勤员，在学生流动起来以后，原来记考勤的方式就要变化，如何记考勤也是一个需要解决的问题。”

“分层走班”可能会导致学校必修课程无法按照行政班“齐步走”的方式开展教学，各个教学班在教学进度上会出现快慢变化，在一定程度上会对学校的教学管理产生影响。

北京十五中校长苏冰认为，“分层走班”为排课带来困难。一些课程要求具有同步性，而国家规定的课时又固定，在教师人数少和个人时间精力有限的情况下，学校在排课上需要排除很多干扰因素。尽管如此，一些老师客观上也会出现课时不够的问题。”

由此可见，高中走班制的实施必然会对学校原有的教学管理、班级管理与学生管理产生影响。对于学校来说，完善与走班教学相配套的管理制度，进一步规范学生和教师的行为，也显得更为迫切。