④校园远程教育系统设施的建设。

⑤校园管理系统的建设，包括相应的教育信息管理系统､电子校务管理系统､信息发布系统､视频会议系统､网络安全系统等。

(二)搭建以网络教学平台为主的应用环境。

信息技术应用到教育教学过程后，引起了学习环境､学习资源､学习方式都向数字化方向发展。数字化学习是指学习者在it环境中，利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习的过程。

数字化学习的实现，就必须建设一个以网络教学平台为核心的应用软件平台。网络教学平台是基于web，以课程为中心和集网络多媒体课件制作､发布与维护为一体的网络教学支撑平台。在该环境中可以开展网上教学的各项活动，包括教师备课､课件制作､实时交互式多媒体网络课堂教学､课件点播､师生网上交流､学生自学与网络考试，实现“教”与“学”的不同教学环节在一个通用网络应用平台上进行与统一管理。

(三)建设以数据中心为基础的资源环境。

教学资源是信息环境下教学的重要组成部分，丰富的､高质量的教学资源是教学实践活动成功的重要保证。在信息环境下教材已经不是唯一的学习内容，不是学生知识的唯一来源，高中学生具有较强的自学能力，同时仅仅靠教材的教学内容也无法满足学生多元化学习的需要。数字化教学资源为教师的教和学生的学提供了研究､探索､实践的材料。

数字化资源包括数字视频､数字音频､多媒体软件､cd-rom､网站､电子邮件､在线学习管理系统､计算机模拟､在线讨论､数据文件､数据库等等。通过网络实现与校外资源的共享，这是取得信息化学习资源的重要途径。

(四)形成以信息素养为主的人文环境。

教学实践者主要是教师和学生，要实现信息化教学的目标，就要求教师和学生能熟悉信息技术，并能够有意识､合理､熟练地运用信息技术去解决教育教学中的相关问题。然而高中中无论教师还是学生都普遍存在信息技术应用水平较低，无法较好的运用信息技术的问题，所以对教师和学生的信息应用能力的培养就显得非常重要。要鼓励教师参与;对学生则应创造更多的实践机会，使学生能够学会信息网络技术､有机会应用信息技术进行学习。

高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的以信息化带动高中教学改革，希望大家喜欢。

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